1、 美术课绚丽点线面教学设计美术课绚丽点线面教学设计 课题课题 绚丽点线面绚丽点线面 课型课型 造型表现 学校学校 年级年级 三年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 教学教学 目标目标 1.人物素养目标 通过欣赏吴冠中的中国画作品，培养学生的审美意识；体验 点、线、面带来的美感，培养学生热爱生活的态度，感受点、线、 面的艺术语言和艺术魅力。 2.艺术能力目标 欣赏、感受艺术大师的作品，培养学生的审美情趣和创新思 维能力，并能运用点、线、面的组合处理画面。 教学教学 重点重点 体验点、线、面带来的美感，并能运用点、线、面的组合处理画面 教学教学 难点难点 能运用点、线、面个性表达。 教
2、学教学 内容内容 分析分析 本课通过丰富的艺术尝试，加深对点、线、面知识的理解，接受并尊重多元文化，参与文化 的传承与交流。 教学教学 策略策略 教法：讲授法、演示法、 学法：实习作业法 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 课本、ppt 课件、研学案、画纸、画笔 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教学环节设计意教学环节设计意 图图 导入导入 阶段阶段 导入： （一）听： 1.通过声音分辨点、线、 面。 2.揭示课题 绚丽点线面 学生认真听、思考。 ppt 课件 导入新课：绚丽点 线
3、面 展开展开 阶段阶段 （二）看： 1. 通过音乐分辨画家作 品 鲁迅乡土 、春如线 ， 形成听觉和视觉的联动感 受。 （三）动： 2.欣赏画家作品鲁迅乡 土 、 春如线 ，找出画面 中的点、线、面并举起手 书空，感受不同的点线面 带来的视觉和动态感受。 提问： 作品描绘了什 么？作品带给你什么感 受？两张作品有什么不 同？ （四）找： 3.找找课室里的点、线、 面。 4.找找“学生作品”里的 点、线、面，请生模仿。 5.请生回忆五个对比：疏 密、粗细、长短、曲直、 形态。指出点和面同样适 用。 1.听音乐分辨鲁迅乡 土 、 春如线 。 2.学生欣赏作品，用手根 据点线面的形态书空，感 受不同
4、点线面带来的视觉 和动态感受。 2.学生观察作品并回答问 题。 3. 找课室、 “学生作品” 里的点、线、面，并模仿 绘画“学生作品”里的点、 线、面。 4.感受点线面的相互关 系。回忆五个对比。 课本 ppt 课件 研学案 1.提高学生的欣 赏与鉴赏能力 2.培养学生的观察 能力，锻炼学生的 大胆表达能力。 3.理解点线面的相 互关系。 拓展拓展 阶段阶段 1.小组合作创作： 心中拼 图 （用“点、线、面”绘画 拼图单元，最后拼在一 起。 ） 要求： 用点、线、面进行装饰； 点线面组织有变化、有 对比； 有趣味，有创意。 学生按要求创作心中拼 图 。 研学案 ppt 课件 绘画工具 空白拼图
5、 学生通过观察学 习运用点线面进 行创作。 评价标准： 线条美，色彩美，构图美， 有创意。 结束结束 阶段阶段 1.学生介绍自己的作品。 2.老师评价优缺点，值得 改进的地方，总结本课的 内容。 1. 学生介绍自己的作品。 2.学生听老师讲存在的问 题与改进的方法。 学生在评价作品 时能清楚的认识 到自己的问题，并 进行改进。 课后课后 反思反思 一、优点： 1.导入能有效激发学生学习兴趣； 2.教学活动丰富。 二、问题： 1.教学目标不够明确，以致在教学中不能有的放矢地解决教学问题； 2.教学活动蜻蜓点水一样地没有完整体现出教学设计意图和学生的学习效果； 3.教学评价方法单一，过程仓促，未能达到评价效果； 4.学生作业完整度不高。 三、解决方法： 1.明确教学目标，深钻教材、教参和教学资源，以一点为出口，并作用到底，务求体现在 教学效果中； 2.教学活动应该为实现教学目标服务，每一个活动都能解决一个或几个教学问题，以逐步 达成教学目标； 3.控制教学活动时间，简化活动设计； 4.前面 3 点达成以促进作业完成的质和量。
