1、 8 8、神奇的魔法、神奇的魔法形状补间动画教学设计形状补间动画教学设计 本节课是新疆生产建设兵团版五年级信息技术下册的第 8 课。在此之前,学 生们已经熟悉了 Flash 的操作界面,认识了 Flash 工具箱里的工具,这为过渡到 本节内容的学习起到了铺垫的作用。 后面是本教材的动作补间动画、 引导层动画、 遮罩层动画等内容, 所以学好本节内容为以后学习 Flash 动画作品制作打下牢固 的基础,它在整个教材中起到了承上启下的作用。 【学情分析】 我校五年级的学生刚开始接触 Flash 动画,对制作动画有着极大的兴趣,学 生思维活跃,有较强的动手操作能力,为本节课打下了良好的基础,但由于学生
2、 能力、水平、爱好等有较大的差异,故本节课采用分组、分层次教学。 【教学目标】 一、知识与技能 1、让学生了解形状补间的原理; 2、学会制作简单的图形的形状补间动画; 3、学会制作文字的形状补间动画。 二、过程与方法 让学生在操作演示、 自主探究以及合作学习的过程中学会制作简单形状补间 动画的方法。 三、情感态度与价值观 让学生学会关注生活,充分发挥自身想象力,制作生活中其他类似的形状补 间动画作品,培养学生创造性思维能力。 【教学重难点】 重点:让学生了解形状补间的原理。 难点:1、学会制作简单的图形的形状补间动画; 2、学会制作文字的形状补间动画。 【教学方法】 创设情境法、兴趣激励法、操
3、作演示法、任务驱动法、分组教学法。 【学法】 自主探究法、合作学习法、总结反思法 【课时】 1 课时 【教学准备】 微课、课件、教具、小奖品、导学案 【教学过程】 (一) 、创设情境、激发兴趣(一) 、创设情境、激发兴趣 生回答,师揭示课题。 师:同学们,今天我们一起来学习神奇的魔法形状补间动画 ,说到魔 法,老师今天请来了一位会魔法的朋友,我们来看看她是谁? 师播放多媒体课件。 (露娜:同学们,你们好!我是魔法学校的露娜,我们学校正在招生,你们 想成为我的同伴吗? 想要成为魔法学校的一员,你们需要勇闯难关,看看哪一组的同学能拿到我 们魔法学校的录取通知书! ) 师:同学们,想要成为魔法学校的
4、一员吗?现在就开启我们的闯关之旅!上 课前老师让组长抽签决定了你们的分组:A、B、C、D。我们看看那一组回答问题 最积极,纪律最好,任务完成得最棒,老师就奖励一个水果奖励贴,最优秀的组 将得到今天的魔法学校录取通知书,你们想拿到它吗?那就请完成今天的挑战 吧! 师板书课题。 (二) 、新课讲授(二) 、新课讲授 师:我们先看看老师的学到的魔法吧! 师播放几个形状补间动画,生欣赏。 师:想要学会制作形状补间动画吗?我们要先来了解形状补间动画的原理。 下面进入到今天的第一关了解形状补间动画原理 。 师播放多媒体课件。 师:flash 自动变形技术可以将一种形状自动变形为另一种形状。制作者只 需要指
5、定起始的图形和结束的图形,中间的过度部分就可由 flash 自动完成。形 状补间动画是动画制作的常用手法,它只能用于打散的图形。老师说清楚了吗? 师:下面老师出示多媒体课件,填空正确的组将得到奖励贴。 1、flash 自动变形技术可以将(一种形状)自动变形为(另一种形状) 。 2、制作者只需要指定(起始)的图形和(结束)的图形,中间的(过渡部 分)就可由 flash 自动完成 3、形状补间动画是动画制作的常用手法,它只能用于(打散)的图形。 生回答,师奖励。 (三)任务驱动,操作演示(三)任务驱动,操作演示 师:既然了解了形状补间动画的原理,下面进入第二关制作图形形状补间 动画吧! 师出示任务
6、一:制作圆月变残月的形状补间动画。 现在我们来挑战任务一:利用工具箱中的绘图工具绘制一个圆月, 再利用橡 皮擦工具使它变为残月,老师先进行操作演示,请同学们认真看。 师:请同学们开始完成任务,3 分钟后,最先完成的组老师奖励一个贴纸, 可以参考导学案上的步骤。 生自主操作练习,师巡视并指导。 师展示作品并评价,师生共同探讨绘图过程中的技术难点。 (四)任务深化,自主探究(四)任务深化,自主探究 师:同学们,刚刚的任务是不是小菜一碟呀,下面我们来挑战一个更难的任 务好吗?任务二:制作文字的形状补间动画,请同学们自主探究练习,如果遇到 问题请参照桌面上的微课提示。5 分钟之后前三名同学每人奖励一个
7、贴纸。 生自主探究操作,师巡视指导并奖励。 师:我们班的同学真棒,这么快就完成了,下面请一位小老师上来教教我, 声音要洪亮步骤要清晰哦! 生上台操作演示。 师:刚刚这位小老师讲的真好,同学们都听懂了吗?可是我还没有听懂。我 要再请一位小老师来教教我。 生上台操作演示。 师:这下我听懂了,给同学们 5 分钟完善自己的作品,完成的最快最好的组 奖励两个贴纸。 生完善作品,师巡视并奖励。 (五)合作探究,操作练习(五)合作探究,操作练习 师:前面两个任务难吗?那么,没有完成的请继续完成,完成前两个任务的 同学进入任务三:制作图形变文字的形状补间动画。给同学们 3 分钟时间,可以 互相讨论,也可以参考
8、导学案完成任务。 生自主探究操作,师巡视指导并奖励。 师:下面我要请一位同学上来操作演示。 生 1 上台操作演示。 师:还有同学有其他的方法吗? 生 2 上台操作演示。 师:同学们,看懂了吗,给同学们 5 分钟时间完善你的操作,最先完成的组 奖励 2 个贴纸。 师展示作品并评价。 (六)任务拓展,发散思维(六)任务拓展,发散思维 师:同学们,你们的动画做的可真好,现在完成前三个任务的同学可以进入 拓展任务:丰富自己的形状补间动画。我们先看看这位同学的创意吧,希望对你 们有所启发。现在可以开动你们聪明的小脑袋,让你们的作品更丰富一些! 生自主操作练习,师展示作品并评价。 师:同学们这节课学得愉快
9、吗?这个节课你们的精彩表现让老师感到很欣 慰。因为时间有限,我们暂时先练习到这里,没有做完的练习作为今天的作业, 回去想一想我们还能制作哪些类似的动画呢? ( (七七) )课堂小结课堂小结 师:这节课我们学会了制作形状补间动画,现在我们一起来回顾一下制作形 状补间动画的要点。 注意: 1、形状补间动画只能用于打散(分离)的图形。 2、形状补间动画需要创建形状补间。 师:同学们,你们记住了吗?这节课的内容就结束了,最后我们看看哪一组 获得的水果奖励贴最多, 老师将颁发魔法学院的通知书。 欢迎 X 组组长上台领取, 恭喜你们成为魔法学院的新成员! 【板书】 神奇的魔法神奇的魔法形状补间动画形状补间动画 注意: A B C D 1、打散(分离) 2、创建形状补间