1、 8 8、神奇的魔法、神奇的魔法形状补间动画教学设计形状补间动画教学设计 本节课是新疆生产建设兵团版五年级信息技术下册的第 8 课。在此之前，学 生们已经熟悉了 Flash 的操作界面，认识了 Flash 工具箱里的工具,这为过渡到 本节内容的学习起到了铺垫的作用。 后面是本教材的动作补间动画、 引导层动画、 遮罩层动画等内容， 所以学好本节内容为以后学习 Flash 动画作品制作打下牢固 的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。 【学情分析】 我校五年级的学生刚开始接触 Flash 动画，对制作动画有着极大的兴趣，学 生思维活跃，有较强的动手操作能力，为本节课打下了良好的基础，但由于学生
2、 能力、水平、爱好等有较大的差异，故本节课采用分组、分层次教学。 【教学目标】 一、知识与技能 1、让学生了解形状补间的原理； 2、学会制作简单的图形的形状补间动画； 3、学会制作文字的形状补间动画。 二、过程与方法 让学生在操作演示、 自主探究以及合作学习的过程中学会制作简单形状补间 动画的方法。 三、情感态度与价值观 让学生学会关注生活，充分发挥自身想象力，制作生活中其他类似的形状补 间动画作品，培养学生创造性思维能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解形状补间的原理。 难点：1、学会制作简单的图形的形状补间动画； 2、学会制作文字的形状补间动画。 【教学方法】 创设情境法、兴趣激励法、操
3、作演示法、任务驱动法、分组教学法。 【学法】 自主探究法、合作学习法、总结反思法 【课时】 1 课时 【教学准备】 微课、课件、教具、小奖品、导学案 【教学过程】 （一） 、创设情境、激发兴趣（一） 、创设情境、激发兴趣 生回答，师揭示课题。 师：同学们，今天我们一起来学习神奇的魔法形状补间动画 ，说到魔 法，老师今天请来了一位会魔法的朋友，我们来看看她是谁？ 师播放多媒体课件。 （露娜：同学们，你们好！我是魔法学校的露娜，我们学校正在招生，你们 想成为我的同伴吗？ 想要成为魔法学校的一员，你们需要勇闯难关，看看哪一组的同学能拿到我 们魔法学校的录取通知书！ ） 师：同学们，想要成为魔法学校的
4、一员吗？现在就开启我们的闯关之旅！上 课前老师让组长抽签决定了你们的分组：A、B、C、D。我们看看那一组回答问题 最积极，纪律最好，任务完成得最棒，老师就奖励一个水果奖励贴，最优秀的组 将得到今天的魔法学校录取通知书，你们想拿到它吗？那就请完成今天的挑战 吧！ 师板书课题。 （二） 、新课讲授（二） 、新课讲授 师：我们先看看老师的学到的魔法吧！ 师播放几个形状补间动画，生欣赏。 师：想要学会制作形状补间动画吗？我们要先来了解形状补间动画的原理。 下面进入到今天的第一关了解形状补间动画原理 。 师播放多媒体课件。 师：flash 自动变形技术可以将一种形状自动变形为另一种形状。制作者只 需要指
5、定起始的图形和结束的图形，中间的过度部分就可由 flash 自动完成。形 状补间动画是动画制作的常用手法，它只能用于打散的图形。老师说清楚了吗？ 师：下面老师出示多媒体课件，填空正确的组将得到奖励贴。 1、flash 自动变形技术可以将（一种形状）自动变形为（另一种形状） 。 2、制作者只需要指定（起始）的图形和（结束）的图形，中间的（过渡部 分）就可由 flash 自动完成 3、形状补间动画是动画制作的常用手法，它只能用于（打散）的图形。 生回答，师奖励。 （三）任务驱动，操作演示（三）任务驱动，操作演示 师：既然了解了形状补间动画的原理，下面进入第二关制作图形形状补间 动画吧！ 师出示任务
6、一：制作圆月变残月的形状补间动画。 现在我们来挑战任务一：利用工具箱中的绘图工具绘制一个圆月， 再利用橡 皮擦工具使它变为残月，老师先进行操作演示,请同学们认真看。 师：请同学们开始完成任务，3 分钟后，最先完成的组老师奖励一个贴纸， 可以参考导学案上的步骤。 生自主操作练习，师巡视并指导。 师展示作品并评价，师生共同探讨绘图过程中的技术难点。 （四）任务深化，自主探究（四）任务深化，自主探究 师：同学们，刚刚的任务是不是小菜一碟呀，下面我们来挑战一个更难的任 务好吗？任务二：制作文字的形状补间动画，请同学们自主探究练习，如果遇到 问题请参照桌面上的微课提示。5 分钟之后前三名同学每人奖励一个
7、贴纸。 生自主探究操作，师巡视指导并奖励。 师：我们班的同学真棒，这么快就完成了，下面请一位小老师上来教教我， 声音要洪亮步骤要清晰哦！ 生上台操作演示。 师：刚刚这位小老师讲的真好，同学们都听懂了吗？可是我还没有听懂。我 要再请一位小老师来教教我。 生上台操作演示。 师：这下我听懂了，给同学们 5 分钟完善自己的作品，完成的最快最好的组 奖励两个贴纸。 生完善作品，师巡视并奖励。 （五）合作探究，操作练习（五）合作探究，操作练习 师：前面两个任务难吗？那么，没有完成的请继续完成，完成前两个任务的 同学进入任务三：制作图形变文字的形状补间动画。给同学们 3 分钟时间，可以 互相讨论，也可以参考
8、导学案完成任务。 生自主探究操作，师巡视指导并奖励。 师：下面我要请一位同学上来操作演示。 生 1 上台操作演示。 师：还有同学有其他的方法吗？ 生 2 上台操作演示。 师：同学们，看懂了吗，给同学们 5 分钟时间完善你的操作，最先完成的组 奖励 2 个贴纸。 师展示作品并评价。 （六）任务拓展，发散思维（六）任务拓展，发散思维 师：同学们，你们的动画做的可真好，现在完成前三个任务的同学可以进入 拓展任务：丰富自己的形状补间动画。我们先看看这位同学的创意吧，希望对你 们有所启发。现在可以开动你们聪明的小脑袋，让你们的作品更丰富一些！ 生自主操作练习，师展示作品并评价。 师：同学们这节课学得愉快
9、吗？这个节课你们的精彩表现让老师感到很欣 慰。因为时间有限，我们暂时先练习到这里，没有做完的练习作为今天的作业， 回去想一想我们还能制作哪些类似的动画呢？ ( (七七) )课堂小结课堂小结 师：这节课我们学会了制作形状补间动画，现在我们一起来回顾一下制作形 状补间动画的要点。 注意： 1、形状补间动画只能用于打散（分离）的图形。 2、形状补间动画需要创建形状补间。 师：同学们，你们记住了吗？这节课的内容就结束了，最后我们看看哪一组 获得的水果奖励贴最多， 老师将颁发魔法学院的通知书。 欢迎 X 组组长上台领取， 恭喜你们成为魔法学院的新成员！ 【板书】 神奇的魔法神奇的魔法形状补间动画形状补间动画 注意： A B C D 1、打散（分离） 2、创建形状补间
