1、v视频中的弟子诵读的是视频中的弟子诵读的是哪本经典书籍哪本经典书籍中的内容？中的内容？v请认真听这些弟子念的内容，哪些是请认真听这些弟子念的内容，哪些是你们听过的？哪些是你们没有听过的？你们听过的？哪些是你们没有听过的？这些内容跟哪个这些内容跟哪个历史人物历史人物有关？有关？新课导入新课导入新课导入新课导入第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革学习目标学习目标1 1、掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张。、掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张。2 2、掌握战国时期的诸子百家：、掌握战国时期的诸子百家：如如墨家、儒家、墨家、儒家、道家、道家、法
2、家等各学派的代表人物和思想主张。法家等各学派的代表人物和思想主张。3 3、理解百家争鸣局面出现的原因及影响。、理解百家争鸣局面出现的原因及影响。我是编辑家我是编辑家 之老子和孔子之老子和孔子一、老子一、老子年代：年代：国籍：国籍：姓名：姓名：创立的学派创立的学派: :思想观点：思想观点：政治主张：政治主张：重要著作：重要著作：地位：地位： 请阅读课本请阅读课本P36页页，完成老子名片的介绍，完成老子名片的介绍春秋后期春秋后期楚国楚国道家学派道家学派认为事物都有对立面，对立的认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。双方能够互相转化。顺应自然顺应自然善于从正反两方面思考问题善于从正反两方面思考
3、问题主张主张“无为而治无为而治”道德经道德经（道家的经典）（道家的经典）道家学派的创始人道家学派的创始人约公元前约公元前571571年年 公公元前元前471471年年李耳李耳难难长长高高强强前前生生易易短短矮矮弱弱后后死死 朴素的辩证法思想朴素的辩证法思想看图讲故事塞翁失马塞翁失马祸兮，福之所倚；祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。福兮，祸之所伏。二、孔子二、孔子年代：年代：国籍：国籍：姓名：姓名：创立的学派创立的学派: :思想观点和思想观点和政治主张：政治主张：教育观点：教育观点：重要著作：重要著作：地位：地位： 请阅读课本请阅读课本P36-37页页，完成孔子名片的介绍，完成孔子名片的介绍春秋后
4、期春秋后期鲁国鲁国儒家学派儒家学派主张主张“以德治国以德治国”（为政以德），（为政以德），反对苛政，实行德政反对苛政，实行德政核心思想是核心思想是“仁仁”，提出，提出“仁者爱人仁者爱人”思想家，教育家，儒家学派的创始人思想家，教育家，儒家学派的创始人约公元前约公元前551551年年 公公元前元前479479年年名丘，字仲尼名丘，字仲尼创办私学，主张创办私学，主张“有教无类有教无类”注重注重“因材施教因材施教”和和“温故而知新温故而知新”等等论语弟子整理其言行而成论语弟子整理其言行而成 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧
5、没了，就问家人：看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？马棚失火伤着人了吗？”他却他却不问马怎么样了。不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：那个妇人说：“没错，之前我的公公没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在
6、我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：孔子问：“那为什么不离开这里呢？那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：妇人回答说：“（这里）没有苛刻（这里）没有苛刻的暴政。的暴政。”孔子说：孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” “ “马棚失火马棚失火”和和“苛政猛于虎苛政猛于虎”两则小故事两则小故事体现了孔子的什么思想？体现了孔子的什么思想？ 仁、爱人、为政以德仁、爱人、为政以德“仁仁”孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，一天，子路子路请教孔子，请教孔子，“听见了应当做的事，是听见了应当做的事，是不是马
7、上就去做？不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，你有父亲、哥哥在，应当让他们先做应当让他们先做”。又一天，。又一天，冉有冉有问孔子，问孔子，“听见了应当听见了应当做的事，是不是马上就去做？做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“对，应当对，应当马上就去做。马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是冉有，平时碰到事情老是退退缩缩退退缩缩，所以我鼓励他勇敢，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢地去做
8、，而子路太喜欢胜过别人胜过别人，所以我要他退后一点。，所以我要他退后一点。”思考思考 孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子的地位孔子的地位：孔子不仅是中国孔子不仅是中国文化名人，更是文化名人，更是世界文化名人，世界文化名人，他的思想对整个他的思想对整个世界都产生了重世界都产生了重要影响要影响。19941994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选世界遗产名录世界遗产名录。 孔子动漫标准像孔子动漫标准像 孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球首家
9、孔子学院的非营利性公益机构。全球首家孔子学院20042004年在韩国首尔正年在韩国首尔正式设立，截至式设立，截至20152015年年1212月月6 6日，中国已在日，中国已在134134个国家和地区建立个国家和地区建立了了500500所孔子学院和所孔子学院和10001000个孔子课堂，学员总数达个孔子课堂，学员总数达190190万人。万人。韩国韩国英国爱丁堡大学孔子学院英国爱丁堡大学孔子学院澳大利亚澳大利亚北北欧欧 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人
10、类文化发展史上最富丽的时代。灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。这个这个“黄金时代黄金时代”指的就是指的就是“百家争鸣百家争鸣”时期。时期。 中华史纲中华史纲我是评论家我是评论家 之诸子百家之诸子百家三、百家争鸣三、百家争鸣1、何谓、何谓“百家百家”？ “ “百家百家”是泛指，意为数量多，这里主要指的是战国时是泛指，意为数量多，这里主要指的是战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称史称“诸子百家诸子百家”，即各种思想学派。，即各种思想学派。2、 “诸子百家诸子百家”形成的时代背景是什么？形成的时代背景是什么？
11、 战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。步崩溃，新的社会制度逐步确立。3、 “诸子百家诸子百家”中影响最大的有哪些派别？中影响最大的有哪些派别？ 墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。学派学派人物人物时代时代主要思想主要思想代表作代表作墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家荀子荀子战国战国墨子墨子庄子庄子韩非子韩非子战国战国战国战国战国战国战国战国主张实行主张实行“礼治礼治”，明确尊卑等级，明确尊卑等级“兼爱兼爱”、“非攻非攻”、尚贤、节俭、尚贤、节俭治国要顺应自然和民心治国
12、要顺应自然和民心以法治国；建立中央集权专制统治以法治国；建立中央集权专制统治主张实行主张实行“仁政仁政”；提出；提出“民贵君轻民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争的思想；反对一切非正义的战争孟子孟子墨子墨子孟子孟子庄子庄子韩非子韩非子荀子荀子三、百家争鸣三、百家争鸣 哪一个学派的主哪一个学派的主张对战国时期的封建张对战国时期的封建统治者最有用？统治者最有用？ 请阅读课本请阅读课本P38-379页页，完成以下表格的填写：，完成以下表格的填写： 第二单元夏商周时期第8课 百家争鸣 墨子墨子书影书影 清光绪湖北崇文清光绪湖北崇文书刻本。总计书刻本。总计5353篇，大多为墨翟弟篇，大多为墨翟弟子及其
13、后世门人对墨翟言行的记述。子及其后世门人对墨翟言行的记述。思想主张思想主张 著作著作 “兼爱兼爱”、“非攻非攻” 墨子（公元前墨子（公元前468468公元前公元前376376年）名翟，战国时鲁国人。墨年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。想家、政治家、军事家。墨子墨子生平生平 公元前公元前468468公元前公元前376376年年 第二单元夏商周时期第8课 百家争鸣 名轲，字子舆，战国时期鲁国人。名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。的主要代表之一。 提出提出
14、“春秋无义战春秋无义战”，反对战，反对战争，争，“仁政仁政”治国，轻徭薄赋，爱治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。护自然资源。孟子孟子生平生平 思想主张思想主张 著作著作 孟子约公元前约公元前372372年公元前年公元前289289年年 第二单元夏商周时期第8课 百家争鸣 名况，号卿。战国时赵国人。战国名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。想家、教育家。 提出提出“制天命而用之制天命而用之”，人能认，人能认识自然规律，要按自然规律办事。识自然规律，要按自然规律办事。荀子荀子生平生平 思想主张思想主张 著作著作 荀子约公元前约公
15、元前313313年公元前年公元前238238年年 第二单元夏商周时期第8课 百家争鸣 名周，字子休，战国时期的宋国名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。著名思想家、哲学家。要顺其自然，要顺其自然，“无为而治无为而治”庄子庄子生平生平 思想主张思想主张 著作著作 庄庄子子约公元前约公元前369369年公元前年公元前286286年年 第二单元夏商周时期第8课 百家争鸣 战国时期韩国人战国时期韩国人, ,法家学说的创始法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。散文家。 主张改革，
16、反对空谈仁义，提倡主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。封建国家。韩非子韩非子生平生平 思想主张思想主张 著作著作 约公元前约公元前280280公元前公元前233233三、百家争鸣三、百家争鸣4、 “诸子百家诸子百家”为何而为何而“争鸣争鸣”？ 诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战争诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战争不断，地主阶级的兴起，周朝旧制度的崩溃等），他们提出各种不断，地主阶级的兴起，周朝旧制度的崩溃等），他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。政治主张和治国方略，希望
17、用自己的学说解决社会问题。 5、“诸子百家诸子百家”如何如何“争鸣争鸣”？思想文化繁荣的局面思想文化繁荣的局面 诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。 6、“诸子百家诸子百家” “争鸣争鸣”使当时社会出现了一种什么样的局面？使当时社会出现了一种什么样的局面？三、百家争鸣三、百家争鸣7、 百家争鸣的影响？百家争鸣的影响？促进了学术和思想的促进了学术和思想的繁荣繁荣，成为中国古代，成为中国古代第一次思想文化发展的第一次思想文化发展
18、的高峰高峰，为中国古代，为中国古代思想文化的发展奠定了思想文化的发展奠定了基础基础，对后世有重，对后世有重要而深远的要而深远的影响影响。我是思想家我是思想家 之畅所欲言之畅所欲言方式一：以德来教化同学们我们学校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？（小组同学之间进行讨论）儒家法家道家方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己方式四：学派代表时期思想主张备注儒家道家墨家法家兵家孔子孟子荀子老子庄子墨子韩非孙武“亚圣”春秋春秋战国战国战国战国战国“至圣先师”“仁
19、”，实行德政，有教无类等，仁政“礼治”顺其自然；一切事物都有对立面 ；无为而治“武圣”“道圣”春秋课堂小结1 1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是 （ ） A“A“仁仁”的思想的思想 B B“兼爱兼爱”的思想的思想 C C“非攻非攻”的思想的思想 D D“无为无为”的思想。的思想。2 2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（ ） A A论语论语中中 B B诗经诗经中中 C C道德经道德经中中 D
20、D春秋春秋中中3 3、主张、主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（，希望人们互助互爱的思想家是（ ） A A孔子孔子 B B孟子孟子 C C墨子墨子 D D韩非韩非4 4、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度开发的著名思想家是开发的著名思想家是（ ） A A孔子孔子 B B孟子孟子 C C墨子墨子 D D韩非韩非 5 5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之富
21、贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。谓大丈夫。”这位思想家是这位思想家是 （ ） A A老子老子 B B庄子庄子 C C墨子墨子 D D孟子孟子6 6、“塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理这跟我国古代一位思想家的主张不谋的道理这跟我国古代一位思想家的主张不谋 而合。这位思而合。这位思想家是（想家是（ ） A A老子老子 B B墨子墨子 C C韩非子韩非子 D D孙膑孙膑治理国家就像养鱼，治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。儿自由生长。这反映了什么样的观点？这反映了什么样的观点？无为而治无为而治让我们拥有让我们拥有“仁仁”（儒家：孔子）（儒家：孔子）的美德，的美德，抱一颗抱一颗“兼爱兼爱”（墨家：墨翟）（墨家：墨翟）之心之心 ，用发展用发展“辩证辩证”（道家：老子）（道家：老子）的眼光，的眼光，为维护世界和平，呼吁为维护世界和平，呼吁“非攻非攻” ” （ 墨家：墨翟）墨家：墨翟） ，树立树立“环保环保” （儒家：孟子）（儒家：孟子）意识，意识，为为“改革改革” （法家：韩非）（法家：韩非）开放的中国努力学习吧！开放的中国努力学习吧！早日成为早日成为 ，一个对社会有用的人！一个对社会有用的人！师生共勉：师生共勉：
