1、动物人类的朋友 1 教学设计 活动一活动一 动动动动物物物物园园园园里里里里的的的的动动动动物物物物过过过过得得得得好好好好吗吗吗吗 第一课时第一课时 【活动目标】【活动目标】 1.通过小组合作设计一份活动方案，培养发现问题、分析问题和解决问题的 能力。 2.通过制订活动方案，初步认识活动方案的基本内容和制订方法。 3.通过交流、探讨，使制订的活动方案具有可行性。 【活动重难点】【活动重难点】 重点：小组合作设计一份活动方案，了解动物园里的动物过得怎么样。 难点：确定活动方案的基本内容。 【活动准备】【活动准备】 教师准备：制作课件。 学生准备：纸、笔、尺等。 【活动过程】【活动过程】 课时课
2、时 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 课 时 活动引入 课件出示动物园 图片：同学们去过 动物园吗？你在动 物园里见过哪些动 物？你觉得它们过 得好吗？ 提出活动主题： 动物园里的动物过 得好吗？ 根据图片，回忆自 己去过的动物园，说 说自己见过的动物， 讨论动物园里的动 物过得好不好。 思考：动物园里的 动物过得好不好？ 直接导入， 引发 思考，通过争论， 引出活动主题。 确 立 活 动 主 题，激发学生的 探究兴趣。 明确活动意图： 设计调查动物园 在互动交流的基础 上开展讨论，设计活 通过设疑， 让学 生知道制订一份 动物人类的朋友 2 课时课时
3、 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 课 时 设计 活动方案 里的动物生活现 状的活动方案。 引导学生探究活 动方案的具体内 容、细节及注意事 项。 参与到小组合作 中，指导并给出合 理化建议。 完善活动方案。 动方案，完善活动方 案的内容。 小组合作探究，完 成活动方案。 小组汇报活动方 案，完成自评和互 评。 根据评价结果继续 完善活动方案。 合理的活动方案 的必要性。 通过提问设疑 和讨论互动， 引导 学生明确活动方 案的基本框架。 在汇报和评价 中发现活动方案 的优点和不足， 从 而完善活动方案。 实施 活动方案 选择一个活动小 组参与进去，并服
4、 从小组安排。 参与到小组讨论 中，适时给予指导 并听取学生意见。 根据活动方案的分 工，到动物园进行调 查和走访。 到动物训养基地观 察了解情况。 询问有经验的大人 了解情况。 到网上查找相关资 料。 交流实施调查活动 时的感受和想法。 交流意见，得出小 组的最后结论。 各尽所能完成 活动分工。 有条件 的小组可利用周 末参观动物园， 走 访动物园管理部 门， 或参观动物训 养基地。 没有条件 的可上网查相关 资料， 完成活动任 务。 培养学生分析 问题和处理现实 问题的能力。 【板书设计】【板书设计】 动物园里的动物过得好吗 活动方案活动方案 动物人类的朋友 3 （调查动物园里的动物生活状
5、况） 活动主题活动主题：动物园里的 动物过得好吗 活动方式活动方式 活动内容活动内容 调查内容 动物园里_的生活状况 星级标准 饮食 居所 神情 行为 心情 活动时间活动时间 活动人员及分工活动人员及分工 注意事项注意事项 第二课时第二课时 【活动目标】【活动目标】 1.小组汇报活动方案及结论。 2.通过交流动物园里的动物生活现状和存在的问题，激发学生对动物的关爱 之情以及对社会问题的关注。 3.通过动物园中动物与野生动物的生活习性和饮食习惯进行对比，感受动物 园里的动物与野生动物在生活习性、性格特点上的差异，引发深度思考。 【活动重难点】【活动重难点】 重点：汇报活动方案，得出结论。 难点：
6、动物园中动物与野生动物进行对比，引发深度思考。 【活动准备】【活动准备】 教师准备：制作课件。 学生准备：活动方案的具体内容，纸、笔、尺等。 【活动过程】【活动过程】 动物人类的朋友 4 课时课时 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 课 时 汇报交流 回顾上一课时的活动 内容，要求各小组选一 位同学向大家汇报调查 情况。 组织学生依次汇报、 交流各小组实施的活动 方案情况，并给予正确、 中肯的评价。 对活动内容的分工及 学生的完成质量情况进 行重点评价，对优秀的 活动给予鼓励。 各小组借助实物 投影仪，展示并介 绍本组实施活动方 案的具体内容和最 终结论
7、。 进行组内自评及 组间互评。 给学生充足 的时间汇报， 使活动方案的 实施情况体现 完整性和组间 的差异性。 培养学生正 确客观地看待 事物的能力。 分析问题 引发思考 课件出示动物园里存 在的问题,与学生共同 探讨解决办法。 与野生动物进行对比， 分析动物园里的动物过 得好吗？从饮食、居所、 心情等方面进行比较， 完成表格。 播放课件并引发思考： 对比野生动物，动物园 里的动物在生活习性和 性格特点上存在的差异 并寻找原因。 结合图示及课 件，讨论动物园里 存在哪些问题，并 提出合理化建议。 观看课件，小组 合作，完成表格， 并在小组内交流自 己的看法。 观看课件，说说 自己的看法。 鼓励
8、学生关 注社会问题， 敢于提出自己 的想法。 能够通过分 析比较，得出 结论。 引发学生深 度思考，培养 学生多角度看 待 事 物 的 能 力。 动物人类的朋友 5 课时课时 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 课 时 归纳总结 播放课件:动物的野外 训化，回归自然。让学 生体会这一做法的重要 意义。 小结活动意义，组 织 学 生 谈 谈 自 己 的 收获与体会。 观看课件，感受 动物回归自然对人 类的作用和意义。 小组讨论，谈 谈收获，评价自己 和同学的表现。 引导学生关 注社会问题， 感受动物对人 类 的 重 要 作 用，激发珍惜 和爱护动物的 情感。 【板书设计】【板书设计】 动物园里的动物过得好吗 调查内容 动物园里的动物 野外的动物 饮食 居所 神情 行为 心情
