1、小学双减工作经验总结教育新气象“双减“促提升第一小学积极贯彻落实党的教育方针，立德树人，注重学生的全面发展。把落实“双减”作为一项重要的政治任务，规范“五项”管理。从2021年9月开始，我校就开始立足实际，秉承“保障每一位儿童高品质的学习权，让学生的学习真实发生”的学习共同体理念，以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以优化作业设计为切入点，以提升教育教学质量为保障，积极探索在“双减”背景下，把“求知”和“育人”完美结合，真正做到“减负提质”。为确保“双减”政策落地有实效，学校组织有序开展“双减”政策的各项工作，召开了领导班子会、全体教师大会、备课组长会、班主任会，宣传解读“双减”政策，
2、强调“双减”减的是学生过重的作业负担和校外培训机构，“双减”不减的是责任、是质量、是成长。同时成立“双减”工作领导小组，结合学校实际制定详实的实施方案，落实责任到人,将“双减”工作落到实处。一、宣传“双减”政策，家校携手共育成长。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。为了让每一个家庭全面了解“双减”政策，2021年12月3日在学校教导处、政教处精心策划下开展了全员家访活动。通过家访使家长知道“双减”政策内容、第一小学做实“五项管理”的具体要求，引导家长树立正确家庭教育理念，更好的推进“双减”政策下的家校共育。二、抓实“双减”源头，夯实备课、上课管理。“双减”减掉的是学生的作业负担
3、，想要“减负保质”课堂教学效率就得提高。因此对教师的教学设计和课堂教师的主导提出了更高的要求，这就要求我们从源头抓起精备课。学校每周二的一二节课和五六节课为教师的课例研究集体备课时间，教导处统筹安排，两节连排，确保教师集体备课时无上课课节，保证充足的备课时间。同时采取领导包学科制度，把学校领导按学科分到各组，包组领导全程参与课例研究集体备课保证备课质量。要求教师备课从单元整体入手,设计单元整体目标，再把单元整体目标落实到课时目标。教师备课做到“七备二即备课标、备教材、备学生、备教学设计、备思路、备学生潜能、备情感；教师上课要做到“六有”即有序、有用、有效、有深度、有广度、有温度。三、强化“双减
4、”落实，优化作业设计。“双减”和“五项管理政策的出台，对学生作业设计提出了更高的要求。”课内布置、校内完成”是学校作业布置的基本要求。为了使作业设计更加合理，本学期第一周组织教师研学巴林左旗义务教育阶段各学科作业设计与实施指导建议（试行）文件。围绕“落实双减政策，优化作业设计”这一主题，分学科开展了研讨活动。在研讨活动中，老师们一致认为：作业设计一要注重双基。二是要促进学生思维发展。在作业设计中，以学生的最近发展区为切入点设计作业，即可激发学生兴趣，又可以最大限度的使学生参与完成作业设计中来，实现作业功能最优化。三是作业形式要丰富多样，逐步探索科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型的
5、作业。四、课后服务，精准辅导，减负增效。为了贯彻落实教育部关于确保义务教育学校课后服务全覆盖，我校立足实际，积极制定课后服务工作方案。为适应和满足低、中、高不同学段学生的兴趣和学习需要，我校采用了以“作业辅导+兴趣特长”相结合的动态课后服务模式。课后服务的第一节课是学生完成当天作业的时间，老师们利用这个时间精心指导学生认真完成作业，并对学习有困难的学生进行有针对性的辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，做到每个学生的作业都是当堂面批，解决了学生作业不会做、不按时完成的问题。课后服务的第二节课是“兴趣特长”课，本着学生自愿选择、特长发展的原则。学生自主申报参加学校设立的足球、篮球、泥塑、国画、舞蹈、合唱、手工、绘画、书法、情景剧等兴趣小组活动中的其中一项。在活动中培养学生兴趣、发展学生潜能，为学生全面、个性化发展提供了新天地，真正做到课后服务为“双减”赋效，为学生赋能。面对“双减”和“五项管理”新的教育政策要求，我们将始终坚持立德树人，注重学生的全面发展。持续深化探索构建基于“减负”与“提质”的教育教学机制，强化管理,在实践中探索、总结、提升，确保“双减”、“五项管理”工作取得实效。为建设一所“教师善教、学生乐学、师生幸福、社会满意的有特色、有品味、有知名度的学校”而奋斗。
