1、天气和我们的生活 天气与人们的日常生活息息相关， 天气预报对人们尤其重要， 在交通运输， 军事作战， 体育比赛等方面，人们都要经过天气预报而探知未来一段时间的天气， 然后再进行计划。 天气的变化会对人们的生活、生产、工作和学习都会产生巨大 的影响，同样人类的各种活 动也会对天气产生影响。所以生活中的各种气象知识 非常值得我们去了解、去探索。 一、基本活动： 认识常见的天气测量仪器，天气符号，确定你们小组研究的主题。 二、活动过程： 1、学生分为四各小组，每个小组确定自己要研究的主要研究问题。通过各 种方法收集 有关的资料，如上网查询、逛书店、去图书室、询问大人等方法。把 资料收集来了之后， 以
2、小组为单位进行资料整理， 共同学习， 通过收集的资料， 明确自己已经解决了哪些问题， 同时又产生哪些问题， 并把这些问题记录下， 以 便以后和老师、 同学甚至是气象局的叔叔、 阿姨们一起来解决。 2、每个学生做好每天的天气观察记录，记录内容包括天气、温度、风力和 风向等部分 内容。 姓名 班级 日期 温度 风向 风力 日期 温度 风向 风力 日期 温度 风向 风力 日 期 温度 风向 风力 日期 温度 风向 风力 3、然后根据每天的温度，在温度曲线图上画出最高温度曲线图或最低温度曲线图。 拓 展活动： 在初步的实践活动之后，学生已经明确了自己已经解决了什么问题，还有什 么疑 问，可以带着这些疑
3、问直接到气象局，请气象局的叔叔、阿姨帮忙解决。 四个小组分别研究的问题： 、气候和人的心情有没有关系，如果有那两者之间有什么样的关系呢？ 、今年的天气为什么这么热，是不是以前也是这样的？ 、什么叫灾难性的天气，有哪些类型，对人类有哪些危害？ 、天气有没有一定的规律，那规律是怎样得出来的？ 三、成果形式： 以小论文、手抄报、报道等各种形式来展示学生所获得的成果。 四、阶段学习： 1、准备、自学阶段。 2、查询阶段。 先让学生拿出自己小组收集的资料，进行汇报、交流。 接着学生上网 查询部分专业问题。 3、现场反馈。 把所得到的知识再次进行交流。 4、课后延伸阶段。对这一个月的天气观测做个总结，掌握
4、这个月天气情况的总体变化 是怎 样的，对人类有那些影响，你们感受又是怎样的。 五、教师指导： 通过这节课的学习就是要让学生能用自己的语言来述说天气。并通过 归纳， 总结天气观测记录表、温度曲线图等表格，得出这几十天的天气情况以及这个月天 气的总体特点。还要了解这样的天气对人们的影响，让学生说说自己的感受， 印象更加深 刻。要让学生自由发挥，利用不同的形式来展示自己通过找资料了解 了有关天气知识的内 容，知道了天气对人类的影响有哪些。 六、活动评价： 1、评价内容：课前准备是否充分，课堂讨论是否积极，课上发言是否踊跃，是否坚持 长期观察，有没有做记录。 2、评价方式：学生互评，教师点评。 七、注意事项： 1、注重学生的收获，注重事实，以学生的观察结果为依据，不把各种深奥的专业知识 强加给学生。 2、做好组织工作，联系好实践活动基地。
