1、奔跑吧！才艺 佛堂小学 504 班班级艺术嘉年华 教学目标教学目标 1.了解“班级艺术嘉年华”的活动内容，生成主题“奔跑吧！才艺” 。 2.了解“奔跑吧！才华”活动的岗位设置，结合自己的能力与特长申报适合自己 的活动内容。 3.激发学生发现自我，敢于展示自己。 4.通过制定前期活动计划，设计属于自己班级特色的嘉年华活动“奔跑吧！ 才艺” 。为下一步活动做好充分准备，并激发学生综合实践的兴趣，提高综合实 践的能力。 教学重难点教学重难点 通过充分认识“班级艺术嘉年华”的活动内容，生成主题“奔跑吧！ 才艺” 。了解本次活动所需要的岗位设置，充分调动学生的活动积极性，选择自 己的长处合理安排任务。
2、教学准备教学准备 相关课件 视频 计划书式表格 小锦囊等 教学设计教学设计 （一）谈话引出话题 1.观看视频，分享自己的特长 2.畅所欲言，了解大家的特长（艺术类，体育类，生活技能，小品，朗诵，快板 等）别人不会的我会，别人会的我更优秀。 3.如何将大家的才艺像运动会一样动起来，展示给大家看呢？嘉年华 4.简单了解嘉年华 （二）探讨活动主题 1.你希望我们这次综合实践活动什么主题好呢？才艺 2.确定了主题以后，我们该给它起个什么名字才吸引人呢？（个别学生提出，全 班表决通过）奔跑吧！才艺 （三）确定研究内容 一场嘉年华活动的开展，需要做很多很多准备工作，请把你认为需要解决的 问题写在在采集卡上
3、，在小组内交流，选出一到两个有价值的问题贴到黑板上。 全班交流。 （四）制定活动计划 1.分组：节目组、宣传组、后勤组 2.通过游戏选出组长：人们常说： “火车跑得快，全靠车头带。 ”我们的实践活动 小组也得有个领头人。 小组合作要求：小组合作要求： 1.分工明确：组长、记录员、汇报员分工明确：组长、记录员、汇报员 2.讨论并确定小组任务（可实施）讨论并确定小组任务（可实施） 3.讨论过程中遇到问题可以打开小锦囊讨论过程中遇到问题可以打开小锦囊 4.组长组织组员认真倾听，人人发表自己的意见组长组织组员认真倾听，人人发表自己的意见 3.汇报交流 参考：我们是（ ）组，我代表我们小组发言，我们讨论
4、交流后制定了以下 计划 （五）总结升华 古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们，今天这节“奔跑吧！ 才华” 综合实践活动课仅仅是这次班级艺术嘉年华活动的一个小小的开头，今后 我们还要根据活动需要聘请不同的人做小组的指导老师。就让我们一起出发，去 发现，去实践，去成长，去奔跑吧！希望组员之间团结协作，相信通过亲身体验， 我们能在“奔跑吧！才艺”活动上百花齐放。 小锦囊小锦囊 节目组 节目类型不重复，相同节目建议整合，比如歌曲串烧；建议节目形式多样化；彩 排时安全第一 后勤组： 场景布置时简洁大方考虑经费 ；求助外援 宣传组： 多查找资料，让自己的设计更新颖；当你没有灵感时，找“度娘” ，让大家的思 想碰撞出新的火花。 组 长 记录员 汇报员 其他组员 “奔跑吧！才艺”前期准备计划表 活动开展的方式 （如调查、访问等） 我们准备这样做 （计划步骤和人员 分配） 任 务 主要负责人员 困难大排查
