1、 附件四：附件四：渠县现代信息化教育资源运用多媒体渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络网络)程设计方案程设计方案 渠县现代信息化教育资源运用渠县现代信息化教育资源运用 学科： 生命生活与安全 版本：人教版 课题： 身体红绿灯 课型：公开课 课 程 设 计 方 案 课课 题：题： 身体红绿灯身体红绿灯 版版 本：本： 人教版人教版 学学 科：科： 生命生活与安全生命生活与安全 年年 级：级： 5 5 年级年级 课课 型：型：公开课公开课 单位（教学点） ：单位（教学点） ： 设计（执教）者：设计（执教）者： 指导者：指导者： 资源来源资源来源： 一、教材内容简析一、教材内容简析 1、正确认识自
2、己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。 2、 认识人身体的禁区、警戒区和安全区； 3、 知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保 护； 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 小学生的性心理是从男生、女生的区别开始的。由于这个年段学生的性别意识还不太强烈， 对自己的身体没有足够的认识，我们希望通过这一堂活动课自然、主动地向孩子们进行简单的性 心理教育，认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小可以建立健康的性心理，保护自己 的身体，健康快乐地成长。 三、学习目标与重难点三、学习目标与重难点 学学 习习 目目 标标 知识与技能： 1、认识自己身体
3、的界限。 2、明白哪些行为会给自己带来伤害。 3、遇到侵犯行为时，能正确自助和求助。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严 加保护； 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 1、正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。 2、提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识 教教 学学 重重 难难 点点 1 1、教学重点：、教学重点： 学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能； 2 2、教学难点：、教学难点： 了解受到性骚扰和性侵害后的处理方法。 四、教学设想和媒体环境构思四、教学设想和媒体环境构
4、思 教教 与与 学学 策策 略略 让学生正确认识并区分自己的红绿灯区，培养学生的防范意识，知道受到侵害后的处 理方法，学会防范性骚扰和侵害的方法和技能。 教教 与与 学学 方方 法法 一、教学引导：一、教学引导： 通过游戏，多媒体课件，新闻视频等方式让学生能正确区分自己的身体的界限。保护好 自己的身体，尊重别人的身体 二、学习探索：二、学习探索： 通过小组、同桌讨论等方式让学生认识： 1、人身体的禁区、警戒区和安全区； 2、 知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要 严加保护； 3、 提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识。 媒体媒体 资源资源
5、作用作用 多媒体教学更形象，更直观，更生动。运用多媒体教学更能提高学生的求知欲。 五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定） 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体（资源）支撑媒体（资源）支撑 课程理念课程理念 引引 导导 开开 课课 1.播放近几年儿童被 性侵害的案例. 2.游戏-老师说 学生做。 1.看视频 2 和要好的朋友跟着 老师的指令做相应的 动作，感觉不舒服可 以不做。 多媒体播放儿 童被性侵害案例更 形象直观。 用视频游戏等方 式更容易轻松的引入 课堂 基基 础础 知知 识识 提问：你觉得男 孩子与女孩子的身 上，哪
6、些部位是不能 让别人触碰的，请在 这些部位上贴上红 灯；哪些部位在特定 的场合是可以触碰 的，请贴上绿灯。 小组在讨论的过程 中，组长做好记录， 完成人体画纸 课件出示儿童人体 海报，更能直观的 看见男女的红灯区 和绿灯区。 正确认识自己身体的 界限， 学会尊重别人， 保护自己， 避免伤害。 探探 索索 、 发发 现现 、 交交 流流 展示场景，说说假如 我们碰到这些事情应 该怎么办？ 小组讨论找到解决的 最好的办法，学生汇 报。 课件出示不同的场 景，更形象，更直 观。 无论男生女生 大人小孩，我们都是 自己身体的主人，别 人不可以用任何借口 和理由来控制指挥我 们，或者伤害我们的 身体，让
7、我们做我们 不愿意做的事，所以 我们要尊重别人的身 体，不对别人做他不 喜欢做的事，不拿别 人的身体开玩笑，如 果别人通过肢体、语 言或其他方式做出让 我们不舒服的事，妄 想闯入我们的红灯 区，我们都要大声拒 绝！ 拓拓 展展 、 延延 伸伸 、 训训 练练 1.学唱 保护自我歌 2.播放儿童被性侵犯 的新闻 学生拍手唱保护自我 歌 视频播放更能让学 生知道自己身体安 全区和禁区。 在日常生活中， 每个人都有不同的身 体界限，不一样的人 碰我们的感觉是不一 样的，每个人允许别 人碰触的尺度也不 同，所以我们要明白 自己的身体界限，宝 贝自己的身体，这样 才是身体的好主人。 六、学习评价反馈设计
8、六、学习评价反馈设计 1 1、评价形式与工具、评价形式与工具 （） 2 2、评价内容：、评价内容： 课堂提问 （ ） 学生的观察能力： 学生表现力（ ） 学生的分析能力： 学生建议（ ） 学生的合作水平： 学生自主测试 （ ） 学生的动手操作能力： 合作完成 （ ） 其他： 其他（ ） 七、板书设计七、板书设计( (根据课堂自定) ) 八、教学流程图：八、教学流程图： 身体红绿灯身体红绿灯 红灯区红灯区不允许任何人接触的不允许任何人接触的 地方地方 黄灯区黄灯区与我较亲密的人才可与我较亲密的人才可 以接触的地方以接触的地方 绿灯区绿灯区一般朋友可以接触的一般朋友可以接触的 地方地方 安全小卫士
9、安全小卫士 任何以肢体、语言、图画暗示任何以肢体、语言、图画暗示 或以其他方式试图挑逗我们，妄想或以其他方式试图挑逗我们，妄想 闯入我们禁区和警戒区的行为，都闯入我们禁区和警戒区的行为，都 属于侵犯行为。对此，我们要提高属于侵犯行为。对此，我们要提高 警惕，加强防范。警惕，加强防范。 观看视频观看视频游戏引入课题游戏引入课题新授新授(知道自己的身体界限知道自己的身体界限) 场景展示场景展示小组讨论小组讨论观看案例观看案例教师小结教师小结 九、教学反思：九、教学反思： 本节课是关于性健康教育中 的初步对自己身体的认识，以及如 何保护自己的身体不受侵犯。总体 来说，教师教态自然、语言风趣幽 默、学生参与的积极性也很高。一 节课上的也很完整。 但仍需要一 些改进的地方，比如在过渡到下一 张课件时如何更加自然的过渡？ 对于学生的回答，不对的如何帮你 树立正确的价值观？且在第一个 环节的游戏中，游戏组织的还不够 有效，体验、体验就应该让学生真 正体验到这样分享的东西才更加 的真实。因此，作为新教师课堂活 动的有效组织以及对学生回答的 过渡与引导至关重要。需要更多的 努力才能不断的进步。
