1、 我的注意我作主教案设计 课题名称课题名称 我的注意我作主 课时课时 1 课时 教学理念分教学理念分 析析 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终 伴随着认识活动或学习的全过程。注意力是智力的五个基本因素之一，是记 忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的 门户。 因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的 意义。 学情分析学情分析 提高学生注意力的指向性，引导他们在学习和生活中正确选择注意的目 标，对提高学习效率有重要的意义。小学四年级学生活泼好动，课堂以游戏 活动的形式开展可以更好提高他们的兴趣，更高效地学习。 教学目标教学
2、目标 知识与技能：知识与技能：认识注意力，明白提高注意力指向性的重要意义。 过程与方法：过程与方法：教会学生提高注意力指向性的训练方法和技巧，使学生自觉养 成在学习中集中注意力的习惯。 情感、 态度与价值观：情感、 态度与价值观： 在游戏活动中使学生体验到集中注意力带来的愉悦感， 培养积极主动学习的态度。 教学对象教学对象 四年级 教学重点教学重点 学生通过注意力训练，养成良好的注意的习惯。 教学难点教学难点 学生探究并总结提高注意力指向的方法。 课前准备课前准备 注意力训练数字卡片 教学过程教学过程 教学 环节 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 认识篇： 认 识 注 意力 5min
3、1、播放歌曲视频爸 爸去哪儿主题曲， 提问：歌曲短片中第 一个镜头出现的小男 孩 kimi，手里正拿着 什么？ 2、 引导学生初步认识 1、学生观看、跟唱歌曲 爸爸去哪儿主题曲， 并回答老师的提问？ 2、学生学习注意力的概 念及其特点：注意力是 人的心理活动集中于某 种事物的能力。注意力 以学生喜爱的歌曲导 入新课，提高学生的 参与热情，并以提问 巧妙的引出注意力， 让学生真正体验注意 力的特点。 注意力的概念及其特 点。 的特点之一是具有指向 性。 发现篇： 抓 住 注 意力 12min 1、 引导学生找出日常 生活中的“没留意” 的事例，发现生活中 的注意力。 2、组织学生讨论：当 注意力
4、指向的焦点与 要做的事情不一致时 如何把注意力“抓” 回来的方法。 1、学生联系生活，找出 “没留意”的事例，发 现生活中的注意力。 2、学生自主探究，讨论 并总结“当注意力指向 的焦点与要做的事情不 一致时如何把注意力 “抓”回来的方法”。 让学生理 论联 系实 际，从生活中发现和 学习，充分发挥学生 主观能动性，提高学 习的效能。 训练篇： 注 意 力 游戏 23min 1、 组织学生完成一号 任务卡内容：在三组 数字中找出特定的数 字密码。 2、 组织学生完成二号 任务卡内容：倾听歌 曲小星星 ，数出歌 词中出现的 “小星星” 的次数。 3、 组织学生完成三号 任务卡内容：小组同 学协作
5、完成 “抓手指” 游戏。 1、学生完成一号任务卡 内容：在三组数字中找 出特定的数字密码。学 生分享完成任务的方 法。 2、学生完成二号任务卡 内容：倾听歌曲小星 星 ，数出歌词中出现的 “小星星”的次数。学 生分享记录的方法。 3、学生完成三号任务卡 内容： 小组协作完成 “抓 手指”游戏。 游戏是学生最喜爱的 方式，以注意力去 哪儿冲关游戏的方 式进行注意力训练， 设计精巧，提高学生 参与积极性，并让学 生能得到 深刻 的体 验。 教 学 反 思 本课设计的着眼点在于注意力的指向性这个特点的学习及训练，并以“注 意力去哪儿”的构思贯穿课堂，吸引学生的注意，寓教于乐，让学生在游戏中高 效学习，取得了不错的教学效果。
