1、第 6 课仔细听 认真看教学设计 教学内容：教学内容： 甘少版 心理健康教育 三年级下册第 6 课 仔细听 认真看 。 设计理念：设计理念： 教师运用情境体验、 交流讨论、 行为操练、 感悟内化等多种方式， 让学生充分运用视觉、听觉及各种感官，深刻体验专心的重要性，感 受专心做事的快乐，促使其养成专心的好习惯。 教学目标：教学目标： 1.通过故事、游戏、讨论等方法，帮助学生了解专心的重要性。 2.培养学生专心的好习惯。 教学重点教学重点: 帮助学生了解专心的重要性，培养学生专心的好习惯。 教学难点教学难点: 帮助学生了解专心的重要性，培养学生专心的好习惯。 教学方法教学方法: 1.情境体验法
2、2.行为操练法 3.游戏体验法 教具准备教具准备: 课件、句子卡片。 课时安排课时安排: 一课时 教学过程教学过程: 一、一、 游戏体验，导入课题游戏体验，导入课题 1.谈话导入：同学们喜欢玩游戏吗？今天给大家带来了一位新朋 友，它特别喜欢玩游戏。咱们来认识一下这个小可爱，它的名字就叫 “专心豆” 。专心豆邀请咱们一起来玩“反口令”的游戏，好吗？ 2.教师宣布游戏规则：注意听口令，看老师的动作，但是你要做 出相反的动作，做错的同学请自觉退出游戏，端坐不再参加，请大家 只做动作，不出声音。 3.听口令、做动作：睁开眼睛、摸摸你的左耳朵、大西瓜、看左 边、看右边、举起右手、看前面、看后面、起立、坐
3、下、抬头、低头。 4.师生互动交流：张老师想问问大家，怎样做才能在刚刚的游戏 中不出错呢？ 5.板书课题：今天咱们一起来学习第 6 课仔细听 认真看 。 （设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生在视觉、听 觉、 综合感官的游戏活动中初步感知专心的重要性， 从而引出课题。 ） 二、二、 交流讨论，明理导行交流讨论，明理导行 1. 出示学生上课听讲及小组讨论照片，学生交流讨论。 观察图片，你觉得照片中的同学专心吗？你从哪里能看出来？ 2.出示心语冰激凌，让学生明白上课专心要做到以下几点： *眼睛注视着老师、讲话人、黑板或屏幕。 *身体和耳朵微前倾向说话人。 *不玩东西，手上不做和此事无关的动
4、作。 *不会一边听老师或同学讲，一边想其他的事。 *书桌上除了必须的学习用具不要放其它的东西。 （设计意图：通过课堂照片的分享，让学生观察、讨论、交流， 让其明白如何做才是上课专心的表现，从而达到明理导行的目的。 ） 三、行为操练，欢乐冲关三、行为操练，欢乐冲关 （一）第一关：魔术眼 1. 火眼金睛找差异。 （1） 找出 A、B 两句话的不同。 A 森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自 在地生长。 B 森林里的植物和动物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自 在地生长。 （2） 出示课本 23 页的图片，圈出 2 幅图画的不同之处。 2.十六宫格我能行：按从小到大的顺序，用手指
5、指着数字，快速 读出来，看看谁最快。 （二）第二关：聪明豆 1.宣布游戏规则，开始游戏：你会听到 20 个词语，当听到地名 就马上举起左手，当听到动物就马上举起右手。 词语： 飞机 北京 青蛙 美国 篮球 猴子 日本 书包 冰箱 公鸡 葡萄 鸭子 广州 电话 被子 兔子 深圳 手机 乌龟 足球 2.师生互动谈感受：张老师想采访几位同学，你觉得刚刚自己的 表现怎么样？如果最高级是 5 颗专心豆，你打算给自己几颗呢？ （三）第三关：顺风耳 1.宣布游戏规则：每一组的第一位同学看老师准备的题目后，用 说悄悄话的方式说给第二位同学听，第二位同学传给第三位，依次传 递信息，在组员传递信息的过程中，请保持
6、安静。最后一位同学听到 信息后，起立并说：信息到！ 2.小组汇报传递的信息，课件出示并核对： 我背了一个绣着小白兔吃胡萝卜的大书包。 小明拿着喇叭喊前面那个穿白衬衫的同学。 布谷鸟在稻草人身上欢快地叫着。 六十六岁的陈老头盖了六十六间房,养了六十六头牛。 3.教师总结：相信自己，只要集中注意力，用心了，做到了仔细 听、认真看，就一定能通关。 （设计意图：让学生在视觉、听觉及全身综合性注意力游戏的行 为操练中，深刻体验专心的重要性，促使其养成认真看、仔细听的好 习惯。 ） 四、总结延伸，内化迁移四、总结延伸，内化迁移 （一）专心豆讲故事 1.教师配乐朗读故事： 从前，有一个下棋能手名叫秋，他的棋
7、艺非常高超。 秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心，集 中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着 专心。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子， 可心里却想着:“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。 ” 因为他总是胡思乱想、心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。 2.请同学们猜一猜两位同学后来怎么样了呢，并讲一讲理由。 3.出示故事结果。 虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快,成了棋 艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。 （设计意图：通过听故事、续编故事，让学生再次领悟专心做事 的重要性。 ） （二）专心豆提问 1.你在平时的学习、生活中，能不能做一颗“专心豆”呢？你在 做哪些事情的时候做到了专心，谈谈你对专心做事的体会。 2.指名交流。 3.总结并板书：专心才能做好事情，才能走向成功！ 4.朗诵儿歌： 竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看分明。 动脑动手又动口，认真学习我能行。 （设计意图：在交流中感受专心做事的重要性。让学生结合学习 与生活实际，体会专心做事的好处，切实指导学生的学习与生活。 ） 五、板书设计：五、板书设计： 仔细听 认真看 专心 成功
