1、三年级下册三年级下册 多问几个为什么多问几个为什么 教学目标教学目标 1在开放、和谐的氛围中，敢于提问。 2体验发现问题、收获知识的快乐，激发提问兴趣。 3学会有效提问。 教学准备教学准备 多媒体课件；视频问题小孩 。 教学过程教学过程 一、导入主题 1歌曲欣赏 播放问题小孩 2交流分享 听完这首歌，你有什么感受？ 3教师小结 师：这首歌里的图图是个爱动脑筋的小孩子，对世界充满了好奇 心，凡事总爱问个为什么。同学们你们喜欢问为什么吗？ 我们在学习和生活中，也要像图图一样遇到问题多问几个为什 么。 （板书课题：多问几个为什么） 二、活动探究 1活动一：比比谁的问题多 （1）写问题 教师出示几张图
2、片，学生说说图上有什么，说说你最喜欢什么？ 找出自己最感兴趣的物品，对这个物品提出自己想到的任何问 题，比比谁提的问题多？ （2）全班交流 找出大家对哪种物品最感兴趣，谁对这个物品提的问题最多。 请“问题大王”上台，读一读自己写的问题。 （3）小记者采访 找一位同学当小记者来采访“问题大王” ，小记者问问题，如果 问不出可以根据采访提纲来采访。 采访提纲： “请问，你是怎么想出这么多的问题的？ ” “请问，你在平时的生活中也有这么多的问题吗？” “请问，你怎么能发现这么多的问题呢？” 其他同学呢？（问台下同学） 师：我们这位同学真是一个爱动脑筋、喜欢问为什么的孩子。其 实在我们班还有很多问题大
3、王，同学们刚才提了那么多的好问题，证 明你们都是爱动脑筋的好学生，如果你们能积极寻求解决问题的方 法，相信你们的收获会更多！ 2活动二：比比谁能答得多 （1）师：我们来给我们的“问题大王”解决一下问题，看看谁 答对的多。 教师念题，学生口答。 找出谁答对的多，谁是“答题能手”？ （2）小记者采访 找同学再来做一次小记者对“答题能手”采访一下，看看他怎么 能答对那么多的“？” 。 小记者问问题，如果问不出可以根据采访提纲来采访。 采访提纲： “请问，你是怎么知道这些问题的答案的？” “请问，你在平时的生活中喜欢对问题刨根问底吗？” “请问，你一般是怎样探索问题的答案的？” 在小记者采访的过程中总结解决问题的方法。 三、总结提升： 同学们想出了这么多解决问题的方法，在平时的学习和生活中， 大家要多观察，勤思考，做一个敢问、爱问、会问的孩子。 四、课后拓展 师：课下大家任意取回一张小问号，回答上面的问题，看看我们 班还有多少答题能手。
