1、三年级下册心理健康教育三年级下册心理健康教育 兴趣学习乐趣多兴趣学习乐趣多 兴趣学习乐趣多兴趣学习乐趣多 设计理念： 引导学生正确、合理地拓展自己的兴趣爱好，丰富生活内容，是 非常有必要的。 本节课在“学习好伙伴”“培养兴趣真快乐”的活动 中，通过小组讨论，全班分享，个人反思等方式，引导学生在学习之 余发展积极有益并有利于身心健康的兴趣爱好，体味科学文明、健康 高雅的生活情趣。 教学目标： 1.引导学生了解兴趣爱好的积极作用。 2.引导学生在学习之余发展积极有益的兴趣爱好。 活动过程： 暖身活动：老师说 活动一：“名人故事” 1. 教师简介爱因斯坦的生平。 师：同学们都听说过爱因斯坦吧，你们对
2、爱因斯坦了解多少呢？ 请同学们回答。 2. 同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能 取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。他从小 就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地 观察和研究这些小生物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。 一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。 3.你还了解了哪些成功人士的兴趣爱好？他们的兴趣爱好与他们 的人生发展有怎样的关系呢？ a.美国前总统乔治-布什是一名狂热的绘画爱好者。 b.股神沃伦巴菲特打牌以保持思维敏捷。 同学们想不想变成成功人士呢？好， 那我们就一起进行今天的内 容兴趣学习乐趣多（出示课题）
3、 活动二： “兴趣爱好大调查” 教师说明：很多兴趣爱好都能对我们的学习、生活起到推动的作 用。那大家平时都有哪些兴趣爱好呢？ 1请每组同学填写调查表，填写自己最喜欢的活动。 2.填完之后，请学生在小组里和同学交流，说一说自己的兴趣爱 好。 （小组交流）（小组交流） 3. 我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好,那就请同学们 大胆地向大家展示一番吧! （1）学生们互相观看同学们展示的小制作及书画作品。 （2）全体同学观赏同学的文艺表演。 4.采访“兴趣爱好之星”。 教师就学生如何培养自己的兴趣爱好进行采访， 邀请同学们当 小记者，随机采访。 师：我今天能站在这里给各位同学上课，那可是初赛、复赛的
4、 层层拼杀才进入决赛的，你们说说，我算不算成功人士啊！我今天也 来给你们展示一下我的兴趣爱好！（教师现身说法，做简单展示,特 色乐器的展示） 5.看了大家的表演，也听了大家的发言，让我们继续我们的表格 内容。我们参与兴趣活动时感受到的乐趣，还有我们的困惑。 活动三：“交流分享” 头脑风暴: 想一想， 我们在进行兴趣活动的同时， 有哪些困惑呢？ 让我们互相交流交流，看看谁有没有好的方法。 如果可以重新选择，你会怎么办？为什么？ 依据自己的专长选择自己喜欢的兴趣活动， 并在活动中受到启发； 在自己展示兴趣活动的时候，让他人快乐而自己收获自信；在进行兴 趣活动的过程中，即使有困难，也能坚持，用心参加。 总结活动： 1.教师温馨小贴士：兴趣萌生的时候，要辨别它对身心健康是否 有利，有利的培养；不利的抵制（比如玩网络游戏）。好的兴趣也要 把握好“度”，否则情趣也会由健康转化为不健康（比如看韩剧）。 2.活动评估： 教师引导学生阅读书上的评估表，要求学生根据活 动情况进行个别评估和团体评估。 培养自己广泛的兴趣爱好，可以使我们的生活更丰富多彩，幸福 快乐，希望大家在课下能按照刚才制定的拓展方案，不打折扣的去执 行，同学们，你们要知道兴趣+毅力=成功！
