1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 综合性学习小专题 身边的文化遗产 1 某校八年级 (2)班以 “ 探寻非物质文化遗产之对联 ” 为主题开展综合性实践活动 。 活动中有一些问题 ， 请你参与解决 。 (1)为渲染活动氛围 ， 请你为本次活动拟写一则宣传标语 。 【示例】品味精美对联 ， 传承民族文化 。 (2)活动中 ， 某位同学搜集到了下面两副对联 ， 可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字 ，请你运用对联的相关知识 ， 将其补写完整 。 上联：青山有幸埋忠骨 下联：白铁 无辜 铸佞臣 (杭州岳墓对联 ) 上联：海纳 百川 ， 有容乃大 下联：壁立千仞 ， 无欲则 刚 (林则徐书两广总督府对联
2、) (3)作 为本次活动的主持人 ， 请你拟写一段精彩的结束语 。 【示例】同学们 ， 对联是中华传统文化的瑰宝 ， 千百年来 ， 她以独特的艺术魅力 ， 陶冶着炎黄子孙的情操 ， 深受炎黄子孙的青睐 ， 让我们以此次活动为契机 ， 继续将对联文化发扬光大 。 2 某校八年级 (5)班以 “ 探寻非物质文化遗产之古建筑 ” 为主题开展综合性实践活动 。活动中有一些问题 ， 请你参与解决 。 (1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字 ， 请你帮她修改 。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝 。 A许多古建筑不仅形式优美 ， 而且结构坚固 。 那精美的图案 ， 那美丽的彩绘 ， 那圆润的线条 ，
3、B给人带来猛烈的震撼 。 流连其间 ， 常常令人叹为观止！ A 句有语序颠倒的毛病 ， 应将 “ 形式优美 ” 和 “ 结构坚固 ” 调换位置 。 B 句有用词不当的毛病 ， 应将 “ 猛烈 ” 改为 “ 强烈 ”。 (2)小敏对古建筑情有独钟 ， 是班里有名的 “ 古建筑迷 ”， 但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习 。 作为小敏的同桌 ， 请你引用下面的谚语 ， 来劝说小敏的妈妈 。 谚语：磨刀不误砍柴工 。 【示例】阿姨 ， 您好 ， 小敏非常热爱古建筑 ， 参加主题活动不但不会影响她的学习 ， 而且还能提高她学习的积极性 ， 是很有好处的 。 俗话说 “ 磨刀不误砍柴工 ”， 不就是这
4、个道理吗？ (3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑 。 请你根据下面的示意图写一段话 ，告诉同学们怎样从学校前往目的地 。 (50 字以内 ) 【示例一】从学校出发 ， 一直往东到十里铺 ， 再往东北到染坊村 ， 然后往北不远就是王岭村 。 【示例二】从学校出发 ， 一直往东到十里铺 ， 左转到染坊村 ， 再沿着右边的路走就能到王岭村 。 3 2005 年 12 月 22 日 ， 国务院下发关于加强文化遗产保护的通知 ， 明确规定从 2006年起 ， 将每年六月的第二个星期六设立为我国的 “ 文化遗产日 ”。 为此 ， 某班开展了 “ 保护文化遗产 ” 综合性实践活动 ， 请你完成下面的任务 。 (1)2018 年 6 月 9 日是我国第 13 个 “ 文化遗产日 ”， 请你为其设计一则公益宣传标语 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 【示例】保护文化遗产 ， 传承中华文明 。 (2)班级举行 “ 让文化遗产融入现代生活 ” 的主题班会 ， 请你设计三项与此相关的活动 。 【示例】 请专家来校举行 “ 保护文化遗产 ” 专题讲座； 开展 “ 走近文化遗产 ” 系列实践活动 (学习地方戏 、 参观博物馆等 )； 举行古典诗词吟诵会 。
