1、今天，老师给大家带来一首歌曲，我们一起来听一下！l 你说你最爱丁香花你说你最爱丁香花l 多么忧郁的花多么忧郁的花l 多愁善感的人啊多愁善感的人啊l 当花儿枯萎的时候当花儿枯萎的时候l 当画面定格的时候当画面定格的时候l 多么娇嫩的花多么娇嫩的花l 却躲不过风吹雨打却躲不过风吹雨打l 飘啊摇啊的一生飘啊摇啊的一生同学们同学们，歌曲里面提到的，歌曲里面提到的花是什么花？花是什么花？听听了这首歌，你觉得丁香了这首歌，你觉得丁香花被歌手赋予什么情感？花被歌手赋予什么情感？ 自古以来，人们都自古以来，人们都会对花赋予自己的某种会对花赋予自己的某种情感，比如梅花，象征情感，比如梅花，象征着高洁坚强，今天，
2、我着高洁坚强，今天，我们来学习作家宗璞的课们来学习作家宗璞的课文文丁香结丁香结，作，作者又赋予丁香结什么样者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。文中去看个究竟吧。2 丁 香 结 第第1 1课时课时宗璞宗璞 1928年出生，女，原名冯钟璞，著年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品说与散文创作。代表性作品：短篇小说：短篇小说 红豆红豆弦上的梦，弦上的梦，系列长篇小说系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等等，中篇小说三生石中篇小说三生石。弦上的梦弦上的梦
3、和和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖全国优秀长篇小说奖。1. 自由自由朗读课文，读准字音，读朗读课文，读准字音，读通课文。通课文。2. 用用查字典或联系上下文的方法查字典或联系上下文的方法理解词语。理解词语。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。薄薄窥窥 幽幽 雅雅 案案 拙拙怨怨糊糊 蕾蕾 襟襟 恍恍缀缀提示：提示：点击生字进入详细讲解。结构：结构：左右左右组词：组词：缀满缀满点缀点缀部首：部首：纟纟缀缀笔画：笔画：十一十一zhuzhu“纟纟”撇折撇折斜度相当斜度相当最后一笔是最后一笔是捺捺“又又”要紧要紧凑，都是横凑，都是横短撇长短
4、撇长 结构：结构：上下上下组词：组词：绒毛绒毛 驼绒驼绒部首：部首：穴穴窥窥笔画：笔画：十三十三kuku“夫夫”的捺变点，的捺变点，“见见”的的撇在撇在“夫夫”的点下收的点下收笔笔穴宽而穴宽而扁扁结构：结构：半包围半包围组词：组词：幽雅幽雅 幽静幽静部首：部首：山山幽幽笔画：笔画：九九yuyu写在竖中线写在竖中线上，稍上，稍长长先写里面：撇折、先写里面：撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点撇折、点 易错提示：易错提示：千万不要丢掉点哦！结构：结构：左右左右组词：组词：幽雅幽雅雅致雅致部首：部首：牙牙雅雅笔画：笔画：十二十二yy不是不是“住住”，有，有四横，要四横，要注意注意 左窄右宽
5、左窄右宽结构：结构：上下上下组词：组词：伏案伏案案板案板部首：部首：宀宀案案笔画：笔画：十十nn起笔点起笔点竖中线竖中线“木木”横短横短“女女”要扁，要扁，横平直要长横平直要长结构：结构：左右左右组词：组词：笨拙笨拙拙劣拙劣部首：部首：扌扌拙拙笔画：笔画：八八zhuzhu竖弯的竖要短、弯横要竖弯的竖要短、弯横要长稍向上提长稍向上提“出出”上部外上部外放，下部内收放，下部内收竖钩起竖钩起笔较高笔较高结构：结构：上下上下组词：组词：单薄单薄淡薄淡薄部首：部首：艹艹薄薄笔画：笔画：十六十六bb上下结构，上下结构，不要写成左不要写成左右结构右结构草字头下面右草字头下面右部是部是“甫甫”，不要少不要少一
6、点一点横稍长横稍长结构：结构：左右左右组词：组词：模糊模糊裱糊裱糊 部首：部首：米米糊糊笔画：笔画：十五十五hh捺变点捺变点“古古”要写要写得扁而窄得扁而窄“月月”的一撇要穿插的一撇要穿插 结构：结构：上下上下组词：组词：花蕾花蕾苞苞蕾蕾部首：部首：艹艹蕾蕾笔画：笔画：十六十六lili“艹艹”扁宽扁宽“田田”上宽下窄上宽下窄“雨雨”横短横短结构：结构：左右左右组词：组词：衣襟衣襟前襟前襟部首：部首：衤衤襟襟笔画：笔画：十八十八jnjn左边是左边是“衤衤”“示示”上横短上横短在横在横中线中线 易错提示：易错提示：千万少写一点哦！结构：结构：左右左右组词：组词：恍然恍然恍若恍若部首：部首：忄忄恍恍
7、笔画：笔画：九九hunghung横居中，在横居中，在横中线上横中线上“光光”上上边点小边点小“儿儿”撇轻，竖弯钩的撇轻，竖弯钩的 弯要圆润弯要圆润结构：结构：上下上下组词：组词：愁愁怨怨 怨恨怨恨部首：部首：心心怨怨笔画：笔画：九九yunyun三部分要三部分要写紧凑写紧凑“”的的横短横短“心心”扁宽扁宽 再次朗读课文，说说课文可以划分为几部分，再次朗读课文，说说课文可以划分为几部分，分别讲了什么内容？从哪几个方面写丁香的？分别讲了什么内容？从哪几个方面写丁香的？小组合作探究，汇报交流。小组合作探究，汇报交流。第一段：（第一段：（1-31-3自然段）自然段） 分别分别从生长环境、从生长环境、开放
8、态势、花的气味、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主要写写了丁香花。（主要写丁香花的样貌。）丁香花的样貌。）0101第二段：（第二段：（4 46 6自然段）自然段） 分别分别从古人眼中的丁香从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩来写丁香结。最的浮想联翩来写丁香结。最后告诉读者要以豁达胸怀对后告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的待人生中的“结结”。（。（主要主要写关于丁香结的启示）写关于丁香结的启示）0202作者笔下的丁香有多美？作者笔下的丁香有多美？1. 朗读朗读课文课文1-3自然段；自然段；2. 画画出描写丁香的词、句；
9、出描写丁香的词、句；3. 体会体会其表达效果。其表达效果。色彩美色彩美1. 感受感受月下丁香月下丁香的色彩美。的色彩美。最好最好的是图书馆北面的丁香的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中，也能让人非桂非兰，在夜色中，也能让人分辨出，这是丁香。分辨出，这是丁香。l 最好的是图书馆北面的丁香三角地，最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。白的潇洒，紫的朦
10、胧。 既表达了作者对丁香的喜爱，同时也感既表达了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香带来的欢愉。受到了作者因丁香带来的欢愉。“月光下的潇洒月光下的潇洒”、“紫的朦胧紫的朦胧”是是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中怎能不让人以梦幻般的感觉！在这仙境中怎能不让人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉人展开神奇般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛兔，想到了蓬莱岛 “淡淡的幽雅的甜香淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以联系自
11、己的生活体验加以想象，谈谈你的理解。想象，谈谈你的理解。 说丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的说丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单薄，它香的比较那般浓烈，又不是迎春花的那般单薄，它香的比较特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。 更更别具一格的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！别具一格的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！ 用用“潇洒潇洒”“”“朦胧朦胧”形容颜色，形容颜色，加入了作者的感受，色彩描绘中蕴加入了作者的感受，色彩描绘中蕴含着对丁香花的欣赏之情。含着对丁香花的欣赏之情。“淡淡淡淡的幽雅的甜香的幽雅的甜香”这句
12、修饰词的连用，这句修饰词的连用，可以写出花香的层次感。可以写出花香的层次感。2. 感受感受窗前丁香窗前丁香色彩美色彩美从从外面回来时，最先映入外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。那两扇红窗。这句话的观察顺序是什么？这句话的观察顺序是什么？一一片莹白片莹白参差的绿参差的绿两扇红窗，运用了绘画的手两扇红窗，运用了绘画的手法进行描写，给人以视觉的法进行描写，给人以视觉的美感，给我们呈现出一幅色美感，给我们呈现出一幅色彩鲜明的画面。彩鲜明的画面。形状美形状美1. 感受感受修辞美修辞美有的宅院里探出半树银
13、妆有的宅院里探出半树银妆，星，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望行人，惹得人走过了还要回头望。这句话运用了什么修辞？这句话运用了什么修辞？“星星星星”指的是小指的是小巧的形状，闪亮的巧的形状，闪亮的色泽。将丁香比作色泽。将丁香比作“星星般的小花星星般的小花”，运用比喻写出了花运用比喻写出了花小、花密的特点，小、花密的特点，与与“缀满缀满”相呼应。相呼应。比喻比喻拟人拟人这句话这句话“探探”指的是向前指的是向前伸出（头或上体），伸出（头或上体），“窥窥”指从小孔或缝隙里看。在指从小孔或缝隙里看。在这里用来描写丁香，写出这里用来描写丁香，写出
14、了丁香花动人的姿态，和了丁香花动人的姿态，和“窥窥”连用，运用拟人的连用，运用拟人的修辞将丁香人格化修辞将丁香人格化。每每到春来，伏案时抬头便看见檐前到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。品悟气味香品悟气味香1、积雪、积雪指的是什么？从哪里看出来的？指的是什么？从哪里看出来的？2、“香气直透毫端香气直透毫端”说明了什么说明了什么？ “ “积雪积雪”指的是丁香，因为现在是春天，不指的是丁香，因为现在是春天，不会下雪，雪没有气味，会下雪，雪没有气味，“香气直透毫端香气直透毫端”也说也说明了这是点，还可以得知丁香是白色。既写出明了这是点，还可
15、以得知丁香是白色。既写出了花朵繁盛，洁白纯净，又非常贴合了花朵繁盛，洁白纯净，又非常贴合“檐前檐前”这个环境。这个环境。“香气直透毫端香气直透毫端”说明了丁香花的香气浓郁说明了丁香花的香气浓郁。梅花梅花 王安石（宋代）王安石（宋代）墙 角 数 枝 梅 ，墙 角 数 枝 梅 ，凌 寒 独 自 开 。凌 寒 独 自 开 。遥 知 不 是 雪 ，遥 知 不 是 雪 ，为 有 暗 香 来 。为 有 暗 香 来 。情感美情感美那十字小白花那十字小白花，那样小，却不，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇显得单薄。许多小花形成一簇，许，许多簇花开满一树多簇花开满一树，遮掩着我的窗，遮掩着我的窗，照耀着我的
16、文思和梦想照耀着我的文思和梦想。想象想象画面，丁香是怎样陪伴画面，丁香是怎样陪伴“我我”的呢？的呢？“照耀照耀”是阳光对大地的普照，这里是阳光对大地的普照，这里指的是丁香对我的影响，从中可以可看出指的是丁香对我的影响，从中可以可看出丁香和我的关系密切，在心灵上和精神上丁香和我的关系密切，在心灵上和精神上鼓励着我。鼓励着我。请请你自由朗读喜欢的部你自由朗读喜欢的部分。读出丁香的可爱活泼，分。读出丁香的可爱活泼，以及作者对丁香的喜爱之情。以及作者对丁香的喜爱之情。 本节课我们通过自由读、指名读，读熟了课文，本节课我们通过自由读、指名读，读熟了课文，学习了本课生字。另外，在初读课文的同时，我们学习了本课生字。另外，在初读课文的同时，我们理清了课文的主要脉络，感受到丁香花美丽的姿态理清了课文的主要脉络，感受到丁香花美丽的姿态以及作者写丁香花的优美文笔，那作者赋予了丁香以及作者写丁香花的优美文笔，那作者赋予了丁香花什么情感？我们下节课再来学习。花什么情感？我们下节课再来学习。1 1、抄写、积累词语。、抄写、积累词语。2 2、有感情的朗读课文。有精力的学生背诵、有感情的朗读课文。有精力的学生背诵最后一个自然段。最后一个自然段。
