粤教版五年级下册《综合实践》三 校园里的浪费现象-教案、教学设计-(002).doc

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1、早餐学问大之如何设计采访提纲教学目标:1、引导学生初步体验归纳式学习方式,了解设计采访问题的几项技巧。2、通过案例呈现,让学生学会设计“采访提纲”。3、采用由事析理、以理论事的教学方法,培养学生探究学习的思维品质。4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣,增强团队意识。教学重点:引导学生如何设计采访问题。教学难点:指导学生对采访提纲提出的问题进行合理分析。教学过程:一、 提出问题 引发思考。前几天,我们班上的李路同学用早餐钱买了玩具,由于不吃早餐,所以在上第四节体育课的时候晕倒了。你对这件事有什么看法?二、出示案例,学习“采访提纲”:1、T:我们的采访出现问题的原因呢是因为我们没有做好采访前的准

2、备!进行采访,第一步先要设计“采访提纲”。(板书:采访提纲)今天,老师带来了一份案例,我们一起来看看:(出示案例)2、T:看了这个案例,你认为“采访提纲”应具备哪些要素呢?3、引导学生汇报说出几要素。4.采访要点:1、明确对象。2、紧扣主题。3、简洁明了。4、问题适量。5、条理清晰三、小组根据活动主题设计“采访提纲”:1、学生分小组设计,教师巡回指导四、小组间讨论并完善“采访提纲”:1、小组汇报,组际交流。五、生生讨论,学习采访技巧:采访礼节性要求:1. 访问要选择好的时间。2. 有礼貌,态度真诚、自然。3. 耐心倾听回答。4. 要准确及时第做好谈话记录。5. 采访问题要简明清楚,有针对性,有价值。6. 访问结束时要表示感谢。六、教师小结:七、以一首歌谣轻松结束课堂教学。

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