1、小学三年级音乐上（第一单元）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第一学期人音版好伙伴单 元 组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听同伴进行曲第一单元第一课时2聆听我和你第一单元第二课时3演唱原谅我第一单元第三课时4演唱噢！苏珊娜第一单元第四课时二、单元分析(一) 课标要求本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第三单元的内容。按照义务教 育音乐课程标准 (2011 年版) 要求，教学中教师要引导学生掌握以下内1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强与
2、好伙伴之间的相互理解、相互信任、 团结友爱的精神2.能够辨别进行曲的风格特点、情绪特点。3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，能划分乐句进行演唱，并能编创、运用 音乐知识。5.能够听辨歌曲的不同情绪，体会不同国家之间的友谊。2(二) 教材分析三年级学生的学习、接受能力已经很强，乐句的感受与听辨是本单元学习 的一个重要内容，在一、二年级感性积累的基础上，本单元循序渐进的安排了 乐句知识以及相关练习。同伴进行曲是一首吹奏乐，主旨在于让学生聆听音乐，能听辨乐曲的 相似乐句。该曲是一首进行曲风格的音乐，经常在集会或者队列行进中演奏或 播放
3、，可以让学生联系已有的知识水平和生活经验说出类似音乐风格的歌曲 (如义勇军进行曲运动员进行曲) 来帮助理解。我和你是一首欣赏课，要求能将乐句表示出来，进一步要求学生能听 出歌曲有几个乐句，可以听辨出乐句之间的相同与不同。该曲是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由常石磊、马文和陈其钢作词， 陈其钢作曲， 由中国歌手刘欢演唱中文部分、英国歌手莎拉.布莱曼演唱英文部 分。歌词言简意赅却深深触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感。 歌曲结构方整，节奏舒展，并运用了中国五声调式，具有典型的中国民族特色。 歌词“你和我，心连心，永远一家人”表达了美好的期望，愿我们伙伴之间携 手共进，创造美好未来。
4、原谅我是一首三拍子的学唱课， 曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋 律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。 曲 谱中采用虚线暗示的形式让学生感受歌曲的乐句，初步建立乐句的概念，同时 需要以巧妙的语言讲解“附点音符”并能让学生找出相同及不同乐句。噢！苏珊娜是一首具有美国乡村音乐风味的学唱歌曲，也是美国作曲 家福斯特作品中最受欢迎、流传最广的一首歌曲。 曲调素材精炼，易于记唱， 生活气息较浓，歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追 求的一种向往。(三) 学情分析音乐是世界性的、无国界的“语言，是人类特定的“语言结构，是实现 思想和情感表现与交流必不可少的重要
5、形式。本单元以四首作品为载体，让学生 通过对音乐“语言的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴 之间应该相互合作，反应了朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快的、热情的音乐体3现了好伙伴之间的相互理解，相互信任，团结友爱的精神，友谊能让所有的人享 受阳光和快乐！三年级学生态度积极、思维灵活，接受能力较强，对于新事物持有 很大兴趣；对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐 知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的 教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1. 通过聆听、演唱同伴进行曲我和你原
6、谅我噢！苏珊娜，激发同学们要去懂得、珍惜与伙伴之间珍贵的团结友爱之情。2. 通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。3. 通过聆听、演唱、观看视频来体会美好的友谊，并能说一说与朋友之间的 故事，在学、看、听、讲中感受友谊。4. 培养学生感性与理性结合；能有感情的演唱歌曲；初步懂得乐句的意义，并能用自己喜欢的方式表现乐句的相同与不同(二) 单元作业目标1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达友谊的美好2.通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创来表 现音乐。3.懂得乐句的意义，学会分辨和划分音乐乐句，并能用自己的方式表现乐 句相同与不同。四、单元作业设计思路对于三年级学生而
7、言，新的学习方式是有趣的、积极的！在设计作业的时候 要考虑学生当前身心发展规律，要符合他们的认知，也要有一定的新意。本单元 作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴 趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、可操作性强，所以在4设计作业时我选择的是成员之间相互合作，既调动了学生的积极性也引导学生走 向课程主题。根据本单元内容，课时作业分为三个栏目，分别为：“智多星”“曲 多星”“智慧星”。课时作业当天在校完成，每人根据实际情况各自组队完成任意一 栏，并附上自评星级。“智多星”栏
8、目为：基础知识的灵活运用。通过已有的知识、和朋友比一比谁 的反应速度快，能在第一时间准确的提取知识并运用。通过不同形式演唱歌曲，准 确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的友谊之光。“曲多星”栏目为：音乐知识的创编、组合能力。通过自制的小乐器、编创手 势舞蹈、体态律动等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入灵魂，让音乐课不 再是只掌握知识技能，更多的是激发、创造能力。“智慧星”栏目为：音乐知识的扩展、探索能力。通过歌曲了解音乐文化、结 合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，多问“为什么”“是什么” ，并找到答 案，全面提升音乐素养。单元检测以“歌曲串烧”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，
9、 全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、 老师评价，深度激发学生对音乐的热爱。五、课时作业第一课时同伴进行曲1.作业内容请任选一项，与组内成员一人或多人一起完成。提交作业形式不限，并附上 自评星级。智多星：请说一说同伴进行曲的风格？你还知道哪些类似风格的歌曲 吗？曲多星：请试着自制乐器，播放歌曲模仿行进中的军队 (如纸鼓，纸号， 纸笛。智慧星：请说一说同伴进行曲是在什么场合演唱或演奏的？应该注重哪些礼仪？请你和伙伴们一起来模拟吧！52.评价设计同伴进行曲评价表自选项目评价标准水平自评师评智多星 表述内容丰富流畅； 能用激昂的情绪哼唱。表述内容完整流畅；能准确地
10、哼唱。表述内容完整； 和朋友共同哼唱。曲多星 乐器制作精美程度；合理创编，准确演奏。制作乐器；流畅演奏。智慧星表述内容全面完整； 准确示范并有表情地表 现。表述内容恰当；准确演奏歌曲。评价说明：本课时作业内容“智多星”为基础型，评价设计三个等级；“曲多星”和“智慧星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图(1) 作业分析：本课时作业以学生为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营 造良好的音乐学习氛围；通过邀请同学、朋友共同完成，具有“共情”效应。(2) 设计意图：成员之间相互配合，在培养默契的同时，也让学生积极投入到课程当中来。6第二课时我和你1.作业内容请任选
11、一项，提交作业形式不限，并附上自评星级。智多星：请将歌曲我和你演唱给自己好朋友听吧！曲多星：请和你的好朋友一起为歌曲共同完成一幅画。并能在歌曲乐句开始时 摆出一个笑脸，赶快行动起来吧！智慧星：动动脑筋和朋友们一起为歌曲我和你创作出属于你们自己的手 势舞或体态律动吧！2.评价设计我和你评价表自选项目评价标准水平自评师评智多星歌曲演唱完整、准确， 并富有感情。歌曲演唱完整、准确。歌曲演唱完整。曲多星能辨别乐句何时开始， 用合适的动作表示出来能随歌曲边唱边画智慧星动作设计富有创意，节 奏准确，表现力强。能设计动作表现歌曲。评价说明：本课时作业内容“智多星”为基础型，评价设计三个等级；“曲多星”和“智
12、慧星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。73.作业分析与设计意图(1) 作业分析：积极探索歌曲中的音乐要素，并在编创中体验学习音乐的乐趣，激发学生对 祖国的热爱之情。(2) 设计意图作业以集体参与的形式展开，同伴之间相互合作，增强了学生完成的积极性。 同时将音乐与美术相结合，做到了学科之间融合。第三课时原谅我1.作业内容请任选一项，提交作业形式不限，并附上自评星级。智多星：请随音乐哼唱歌曲，并能自由发挥运用体态律动为歌曲打节拍！曲多星：请和你的小伙伴们合作，在音乐的烘托下说说你们之间发生的小故 事！智慧星：请你和家人一起说说友谊的重要性，并将这首歌唱给家人听。 2.评价设计原谅我评价表自
13、选项目评价标准水平自评师评智多星完整演唱并用不同的身 体动作表现。准确哼唱歌曲，并用不 同的身体动作表现。哼唱歌曲，并用不同的 身体动作表现。曲多星能和同伴用领唱、齐唱、表演唱等丰富的演唱形式表 现歌曲。能和同伴通过齐唱、表 演唱的形式表现歌曲。智慧星完整、流畅地讲述创作 自己和朋友之间的故事。在与朋友相处的过程中 应该需要哪些品质品质评价说明：本课时作业内容“智多星”为基础型，评价设计三个等级；“曲多星”和“智慧星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。83.作业分析与设计意图(1) 作业分析：随音乐一起律动，感受乐句，并播放音乐让学生说说伙伴之间发生的小矛盾以及解决后又和好如初，既体验了
14、友情又学习了歌曲，寓教于乐 (2) 设计意图：让学生在快乐中学习，在学习中感悟人生。第四课时噢！苏珊娜1.作业内容请任选一项，提交作业形式不限，并附上自评星级。 智多星：请随音乐哼唱歌曲，准确唱出歌词。曲多星：利用生活经验唱出你知道的同音调的其他歌曲，并能自由发挥模 仿牛仔弹奏吉他。智慧星：和小伙伴们一起唱唱最近新学的歌曲，如果能加上手势舞就更加棒啦！一起来挑战吧！2.评价设计噢！苏珊娜评价表自选项目评价标准水平自评师评智多星完整演唱并用不同的身 体动作表现。准确哼唱歌曲，并用不 同的身体动作表现。哼唱歌曲，并用不同的 身体动作表现。曲多星能和同伴用领唱、齐唱、表演唱等丰富的演唱形式表 现歌曲
15、。能和同伴通过齐唱、表 演唱的形式表现歌曲。智慧星比一比谁唱的更准确， 音准更好模仿牛仔边弹边唱3.评价说明：本课时作业内容“智多星”为基础型，评价设计三个等级；“曲多9星”和“智慧星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。 3.作业分析与设计意图(1) 作业分析：作业难度一般，全员参与，调动学生积极性。(2) 设计意图： 以多种方式来学习、介绍歌曲，学生能很快的融入课堂。六、单元质量检测作业七、(一) 单元质量检测作业内容以班级为单位组织“歌曲串烧”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形 式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，形式多样，增强学生的感受 体验，深化学生对音乐知识与技能
16、的掌握，激发学生对友谊的理解。智多星：1. 请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对珍贵的友情！曲多星：2. 请利用生活物品自制音高小乐器，选择一首歌曲边唱边伴奏！3. 请听一听下面三首歌曲的音乐片段，用抢答的形式说一说哪段音乐具有进行 曲的风格。你能用步伐表现并哼唱吗？A：歌唱祖国 B：中国少年先锋队队歌 C: 映山红智慧星：4. 同学们，说一说你还知道哪些音乐作品？你知道现在最流行个歌曲么？请 利用周末或假期，学一首你最喜欢的歌曲，和小伙伴一起完成吧！10(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完 成 时间感 知表 现理 解1表演1容易原创20 分钟2创编2中等原创3歌唱与表现3中等原创4演唱与创编4较难原创11
