1、Unit 3 At the zoo Part B Lets talk 一、教学目标1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has . 描述动物并听懂别人的描述。3. 能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”动物，树立热爱动物、保护动物的意识。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here2.能够在图片、
2、实物或情景的帮助下运用句型It has . 描述动物并听懂别人的描述。难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has . 描述动物并听懂别人的描述。三、教学准备动物图片，单词卡片，录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Playagame复习有关五官的词汇，让学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。通过游戏感知本节课的主题。2.LookandactPPT出示动物图片，让学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。通过介绍动物，引导学生关注动物的身体部位，为用形容词描
3、述动物的特征做铺垫。Presentation1. Look and learn呈现主情境图，让学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。通过呈现图片，引导学生进入主题的同时，学习词汇：children。2. Look and sayPPT出示动物园图片，展示更多小动物。教师引导学生看图，并对小动物的外形进行简单描述。T: Come here, children. Look at the . Ss: Its .学生看图，说所看到的小动物，并复习运用tall,short,thin,fat,等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征
4、描述。在zoo这个情境中操练句型Look at the .和Its .回顾旧知，运用tall,short,thin,fat等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征描述，为接下来课文的学习做准备。3. Lookandlearn承接上一环节，让学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。在情境中学习词汇，从音、形、意三个维度学习新词。4.Listen and answer教师播放音频。让学生回答问题。学生听音频，整体感知课文内容，找到关键信息并回答问题: An
5、 elephant.听录音回答问题，提高学生的专注力，并让学生整体感知课文，培养学生寻找关键信息的能力。5.Watch and answer教师呈现问题，让学生根据表格的信息提示，在表格中勾出信息并回答问题：What are they talking about the elephant?学生观看视频并找到关键信息。利用视频情境带入，通过问题引导，让学生理解文本详细内容，了解大象的各个身体部位。6. Read, tick and fill让学生在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。学生通过阅读，在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。通过阅读，让学生抓住Lets talk文本中的
6、细节，锻炼学生的整理归纳能力。7. Read, fillandanswer教师呈现问题：Whatdoestheelephantlooklike?及句型：Ithas引导学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。运用所学的知识进行对大象的描述，巩固本课重点词汇及句型。8. Listen and order教师播放音频。让学生听音把方框中的句子排序。学生听音把方框中的句子排序。通过听音排序，让学生再次整体感知Lets talk部分对话大意。9.Listen and followPPT呈现Lets talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语
7、调。学生听音模仿，跟读。训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。Practice1. Role play让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生4人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固Lets talk部分，同时强化语言输出。2. Fill andretell让学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。通过抓住关键信息巩固课文内容。落实书写能力的同时进一步巩固对课文的理解。3.Look, fill and say呈现猴子兔子，猫的图片。让学生根据图片说一说它们的特征并完成填空。学生根据图片说一说动物的特征并完成填空。利用
8、图片，让学生巩固掌握词汇long, short, big, small及句型。4. Playagame呈现Lets play的图片，一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。巩固本课词汇句型的同时，锻炼学生的反应能力。并为下一环节的部分做准备。5.Make a monster老师示范制作一个monster，让学生随机完成自己的“怪物”。(操作步骤：先点击右侧ClickHere框中的五官，如果不理想想要替换重置，点击ResetButton) 做完Mon
9、ster后进行汇报，根据语言支架进行分享。学生随机完成自己的“怪物”。做完Monster后进行汇报，根据语言支架进行分享。巩固句型It has .检验学生对句型It has.的掌握情况。与此同时，锻炼学生的动手能力及创造性。Production1. Make a dialogue 给出语言支架，让学生进行练习，创编对话。学根据图片和语言支架，进行创编对话练习。让学生运用所学词汇和句型，进行练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。总结回顾本节课所学内容。2.Lets share给出语言支架，让学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。Summary教师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。Homework1. Listen and read Lets talk.2. Tell your friends about the animals.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 3At the zooPart B Lets talk Words:children, long, short, small, big, tailSentences:Look at the . It has .
