1、我的叔叔于勒导学案班级： 姓名： 等第： 一、课前预学。1、给下列词语中划线的字注音。褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ）哆嗦（ ）（ ） 挣钱（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ）2、填空：(1)本文的情节可分四个阶段： 于勒 于勒 于勒 于勒。(2)菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的，但从全文看，他们对 的态度是不变的。二、提前热身。3、阅读课文段落，回答问题：毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，
2、吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1、第一段文字在全文中所起的作用是什么？ 2、阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是 3、第二段文字表现出母亲怎样的性格特点： 4、阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有： 、 、 描写。5、第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？
