1、杯垫教学设计一、教学内容：杯垫二、教材分析：杯垫小学综合实践活动-劳动与技术教材四年级下册技术初步部分的第一课。本课是学生首次接触塑料材料的制作，旨在让学生掌握塑料制品的折、捆、扎、剪等基本技能，熟悉塑料制品的特点，为后面的涤纶彩球、塑料毽子等制作奠定良好的基础。杯垫是学生经常见到、经常使用的生活用品，符合劳动与技术纲要提出的“从生活中来 到生活中去”的指导思想，同时也培养了学生利用废旧材料进行创作的环保意识。三、学情分析：三年级学生具有强烈的好奇心，有一定的观察能力和模仿能力。对于新鲜的事物，他们乐于去观察、研究、实践操作。他们是首次接触塑料材料的制作，但本课的活动对他们来说还是较容易的，因
2、此在课堂上应鼓励学生进行不同形式的杯垫创作，让学生学会创新，制作形式不同的塑料杯垫，让每个学生都能“跳一跳，够得到”。四、教学目标：1.认识杯垫的基本材料，了解塑料制品的基本特点，掌握塑料制品折、捆、扎、剪等基本技能。2.养成做事认真细心的良好的劳动与技术态度。3.学会在制作过程中的合作，享受小组合作的劳动成果。4.从小树立良好的环境保护意识。五、教学重点：完成杯垫的基本制作。六、教学难点：掌握基本的困扎技巧，结实牢固，并设计出不同外形的杯垫。七、教法、学法：教法：启发式教学法、直观演示教学法、激励评价教学法等学法：自主探究学习法、小组合作学习法等八、教学准备：教师准备：多媒体课件、教具、创口
3、贴等。学生准备：塑料吸管、剪刀、棉线、自备的杯垫九、设计理念：劳动与技术是以学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的课程。强调“做中学”“学中做”，其基本技能和态度的习得都是以学生的实践操作为基础的，是一门建立在操作基础上的综合性学习。在此基础上，我预设了“激趣导入-自主探究-突破难点-实践操作-作品评价-走进生活”这样几个环节。十、教学流程：（一）大开眼界-创设情境，导入新课1.PPT欣赏各种各样的杯垫。2.学生展示自己带来的杯垫，讨论交流这些杯垫都是用什么材料做成的？3.欣赏老师制作的杯垫，说说它是什么材质的。【设计意图】心理学研究表明：“学生的学习内容
4、和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。”劳动与技术教学要求源于生活，用于生活，通过欣赏学生熟悉的生活中材质多样、形态各异的杯垫，激发他们的创作热情。（二）手脑并用-自主探究，合理分工1.学生3-4人一个小组，研究课本杯垫的制作流程，探讨杯垫的制作顺序。2.小组内完成制作计划，进行合理的分工。我们的计划准备工作制作顺序分工安排3.小组汇报自己的在刚才的研究中发现疑惑。【设计意图】“学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”让学生发现疑问、并带着疑问去进一步的学习探究，才能让他们由“学会”变成“会学”。（三）火眼金睛-寻找技巧，突破难点1.观看制作的视频，发现金点子，寻找解决
5、问题的办法。2.学生汇报自己发现的解决问题的好方法。3.教师讲解示范难点：如何捆扎才能保证结实牢固？【设计意图】劳动与技术是一门“手、眼、耳、脑”并用的学科。著名教育家波利亚也曾说过：”学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律。”让学生在观看的过程中努力解决自己的疑惑，真正成为学习的主人。（四）心灵手巧-小组合作，实践操作1.学生按照分工进行实践操作。2.教师巡视，发现问题，并及时予以指导。3.PPT出示制作安全要领，并循环播放制作视频。【设计意图】关注每个学生是课堂教学的最高宗旨和核心理念。劳动与技术课堂更要尊重每个学生的差异，并正视个体之间的差异，
6、借助PPT循环播放，可以有效地提高课堂效率，使教师“分身有术”。（五）七嘴八舌-小组评价，展示优作1.小组内评选优秀作品，完成小组评价表。我们的评价准备工作完整有序 操作过程安全规范爱护公物整洁干净 作品成果造型美观小组成员分工合作注：优秀 良好 还需努力2.展示优秀作品，全班评价交流。【设计意图】劳动与技术的评价是多元性的，让学生全员参与到评价中来。评价不仅要关注劳动与技术的成果，更要关注他们过程中的变化和发；既要关注知识与技能的习得，又要他们的情感态度和价值观。（六）脑洞大开-走进生活，感受魅力1.学生欣赏塑料吸管制作的其他作品。2.认识其它塑料及塑料制品。【设计意图】技术的学习要源于生活，用于生活。激发学生生活中利用废旧材料进行小创作的兴趣，培养他们的环境保护意识。板书设计： 杯 垫 两 两 对 折捆 扎 牢 固修 剪 整 齐
