1、第六课 羊字头一、教学目标。掌握羊字头的写法，培养学生的书写能力，书写兴趣，提高身审美能力。二、教学重点和难点教学重点掌握羊字头的写法，比较洋字头与阳字的区别。教学难点掌握羊字头各笔画的组合特点。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图课程导入上一课我们学习了山字头的写法，大家还记得山字头的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的崇字怎么写？我们还学习了哪些带有山字头的例字？学生聆听，思考复习山字头的写法要领，引入新课。探究新知1、介绍字头。本节课，我们学习羊字头的写法。羊字头做字头时，笔画书写有变化，主要体现在竖画不出头。（板书：羊字头）2、观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的盖字为例
2、，来学习羊字头的写法，（打开PPT，展示原碑中的盖字和米字格中的盖字。）先请同学们说一说羊字头有几个笔画组成？请同学们给老师读帖，盖字中的羊字头都有哪些特点？羊字头外轮廓呈平行四边形。（以原碑图片为主进行讲解。）请同学们观察米字格中的盖字，通过米字格，我们可以看到盖字羊字头的每个笔画。从哪儿起笔，从哪儿收笔，以及它们之间的相对位置和大小比例。（以米字格图片为主，进行讲解。）学生指出，羊字头有点、撇，、横、竖等六个笔画组成。学生思考，并跟随老师读帖。培养学生读碑的兴趣和能力。培养学生自主分析思考问题的能力。培养学生读原碑帖的能力。培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入细致，观察字形
3、的能力讲解示范1、分析字头形态。 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写羊字头？教师点名请几位同学回答下列问题。（在PPT展示课本中第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：1、羊字头的点、撇在什么位置？组合上有什么特点？2、中竖在什么位置？3、三个短横有什么特点？4、教师示范。示范盖字的写法，提醒学生注意羊字头的各个笔画的形态和位置关系，以及他与字下面部分的位置关系。学生思考回答。羊字头的起笔点较低，撇稍高，点，撇呈上开下合状，左右呼应，注意点和撇之间的距离。中竖在米字格中的中线偏左的位置。 三个短横间间距均匀，左低右高，长短基本一致。学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。
4、培养学生的思考能力和语言表达能力。书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中的盖，善，美三个例字中的羊字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。提醒学生在描红的过程中发现盖、善、美中羊字头的形态的不同之处，并请几位同学谈谈自己的看法。强调学生在书写的过程中要养成读帖仔细、书写认真的学习习惯指导学生在课本第19页双勾填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹练习。学生观察，分析和描红。学生思考，回答。学生检查自己的学习习惯。学生练习。教会学生正确的学习方法。培养学生细致，深入观察和分析碑帖的能力。培养学生良好的学习习惯。提高学生的书写能力。展示评价引导
5、学生进行自评互评，最后教师点评，学生自我评价是否学会了羊字头的写法，是否抓住了羊字头的主要特征，是否笔画有力，字形准确。学生互相评价，看谁读帖仔细，书写认真。教师点评时，以鼓励性的语言指出，学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。学生自评，互评，改正缺点，通过自评培养学生的自我总结能力；通过互评使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭中和欧阳询的其他碑帖中寻找一下都有哪些字有羊字头，这些字都有哪些特点？选择自己认为字形漂亮的例字，与同学们分享你的发现。学生聆听思考，完整拓展作业培养学生的兴趣和能力。四、教学建议讲述时要注意引导学生观察和分析，羊字头上边两点的呼应关系和开合变化。尤其是左点的不同写法，要提醒学生注意羊字头与字下面部分的大小，比例和位置关系。课本中的例字“美”写法与规范字写法不同，讲述时应注意提醒学生注意。
