1、蚂蚁王国教案设计教学目的：通过观察和探究活动，培养对蚂蚁洞穴的好奇和自然生命的兴趣。学习有关蚂蚁的自然知识，了解蚂蚁在洞穴中的活动情景。学习精细描画蚂蚁的方法，想象并描绘出严密、有序的“蚂蚁王国”。重点难点：了解蚂蚁的生理构造、品种分类，探究蚂蚁在洞穴中的生活，以集体活动的形式绘制出其生活的情境。教学准备：教师准备：课前上网查找有关蚂蚁的资料、动画片蚁哥正转VCD、塑料吸管、橡皮筋、牛皮纸、铅画纸、废旧报纸等。幼儿准备：课前上网查找蚂蚁的有关资料、剪刀、胶棒、彩色水笔等。教学过程：环节一：感知与体验：1、教师在黑板上演示出一段类似弯管的造型，学生据此猜测其究竟是什么。对于学生的回答，教师一一给
2、予表扬与肯定，同时出示事先画好、剪好的纸蚂蚁粘贴在演示图上，向学生表明这其实是蚂蚁洞穴中的一段通道，我们今天将要就蚂蚁的话题作一番探究。2、学生回忆蚂蚁的外形，在本组的材料筐中选择合适的材料，将自己装扮成蚂蚁的样子。各人充分发挥想象力，模仿蚂蚁传递信息的样子，与临座幼儿碰“触角”进行交流。教师播放歌曲蚂蚁搬豆，学生还可以在音乐的伴奏下随音乐做律动，进行简单的表演。3、学生互相交流自己的装扮，说说自己网上查找到的有关蚂蚁的知识及装扮的理由。教师用绘画的方式将学生表述的蚂蚁的形象记录下来，展示出蚂蚁所具有的昆虫类动物的典型特征。即：(1) 身体分为头、胸、腹三部分。(2) 头上长一对触角。(3)
3、胸上长三对足。4、师生互相就蚂蚁的话题展开更深入的交流，介绍自己知道的蚂蚁的趣闻轶事，如：蚂蚁怎样搬重物?他们如何交流信息?王国里有“国王”和“王后”吗?它们在地底下做些什么?幼儿可试着用声音、动作表现蚂蚁负重搬物、互递信息等活动。创作与表现：学生在大致了解蚂蚁情况的基础上做试笔练习：尝试用彩色水笔在作业纸上画一个较具体的蚂蚁形象，可以写实，也可以适当作一些夸张和变形，如将蚂蚁做拟人化处理等。环节二：感知与体验：1、观看动画电影蚁哥正传片段，了解蚁洞里的情形及小蚂蚁们在洞穴中的生活状况。谈谈自己对小蚂蚁有了解了多少，想象动物栖息的洞穴和人类居住的房屋在构造方面有什么异同。2、教师与学生展开学习
4、互动，幼儿说，老师画。师生边议边说，边说边画，将原先画在黑板上的管状蚁穴通道续画完，成为完整的“蚁穴图”。3、学生观看蚂蚁巢穴图，猜一猜在错综复杂的巢穴中，哪个是蚁后室?哪个是幼虫室?哪个是蛹室想象一下，蚂蚁的家是什么样子。创作与表现：1、幼儿以6人小组为单位展开活动：教师分发给每组一张对开的牛皮纸，学生先在各组组长的组织下进行讨论，可阅读语文、自然等课本中有关描写动物洞穴的文章，按文章的内容想象这些动物的家的情况，共同策划一个分工协作、秩序井然的“蚂蚁王国”。2、学生在组长的组织下分头作业。任务包括：(1)在牛皮纸上绘制出蚁后室、幼虫室、蛹室等区域，并在这些区域之间画上通道，使它们相互连接，形成纵横相连的网络状地下巢穴。(2)剪下作业纸上自己所画的蚂蚁，粘贴在牛皮纸上。(3)为“蚁穴图”再添画其余的主人、家什等，让各个巢穴功能突出，成为名副其实的“蚂蚁王国”。(4)还可以在“蚁穴图”上添画一些蚂蚁的朋友，如：蚂蚱、蚯蚓、蜗牛等其它昆虫。
