1、第二课第二课 学习新天地学习新天地学习伴成长活动一：请你思考：活动一：请你思考：哪些事情必须现在做？哪些事情必须现在做？哪些事情要将来去做？哪些事情要将来去做？哪些事情需要一生去做？哪些事情需要一生去做？学习学习活动一：探究与分享：活动一：探究与分享：同学看书同学看书14页页“运用你的经验运用你的经验”：思考：思考：1、你认得这两个字吗？在你看来，至各表、你认得这两个字吗？在你看来，至各表达什么意思？达什么意思？学学 双手双手 错误错误 学府、学校学府、学校 孩子孩子 习习 雄鹰飞翔雄鹰飞翔2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育
2、，动脑思考，动手龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。（一）打开学习之窗（一）打开学习之窗 最早，最早，“学习学习”一词一词出自出自礼记礼记.月令月令“季夏季夏之月之月鹰乃学习鹰乃学习”，指雏鹰开始学习指雏鹰开始学习飞翔飞翔。今。今天，人们怎么看待学习呢？天，人们怎么看待学习呢？请你思考：你是怎么看待请你思考：你是怎么看待学习呢？学习呢？他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强
3、利用课余时间广泛阅读课外书籍。3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5、小南在周末去敬老院做义工。、小南在周末去敬老院做义工。6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天都没有发生一样，和同伴一起聊天。中学阶段，学习是我们的重要中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括任务。初中阶段的学习，包括知识知识的获取的获取，还包括，还包括各种能力的培养各种能力的培养。例如：学会运用所学
4、知识思考、处例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。不同个性的人相处等等。你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？活动二：思考与讨论活动二：思考与讨论学习学习听课听课做题做题辅导辅导同学同学购物购物阅读阅读弹钢琴弹钢琴洗碗洗碗游泳游泳上网上网讨论讨论问题问题 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小丽：我在那里听到许多有意思的历史故小丽：我在那里
5、听到许多有意思的历史故 事，收获很大！事，收获很大！小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。它们做成标本。活动三：探究与分享活动三：探究与分享 思考：同是一次春游，同学思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢收获分别是什么呢？学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为习不仅表现为接受接受和和掌握掌握，而且表现为，而且表现为探究、发现、探究、发现、体验体验和
6、和感悟感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则认识世界，关爱他人，遵守规则 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究与分享：探究与分享：17页中间图片页中间图片思考：思考：1、每个人都要学习吗？、每个人都要学习吗？2、长大成人以后，我们还需要学习吗？、长大成人以后，我们还需要学习吗？学习伴随着我们的成长。人有学习的
7、天性，从牙学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。个不断学习和发展的过程。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。适应不断发展的社会。（二）学习点亮生命（二）学习点亮生命请你思考：请你思考：1、我们为什么要学习？、我们为什么要学习？2
8、、学习给你带来的改变是什么？、学习给你带来的改变是什么？知识增多；文明礼貌；诚实守信；知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福充满智慧；生活幸福 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变新的通道，让我们体验不同的
9、生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。等等。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。生活奠基。知识学习知识学习在知识学习
10、中，记忆、理解、关联、运用等是相互在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。收知识，将其转化为自己的智慧。关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题情景时，可以发生关联，帮助我
11、们更好地解决问题。题。运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力可以转化为我们自身的能力。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情
12、，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这
13、个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！
14、人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要
15、趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢
16、恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成
17、功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工
18、作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
