1、第二节 人体的血液循环人体的血液循环PPT人体的血液循环PPT新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入血管总长约：96000公里，地球一周：40000公里。可绕地球 圈？学习目标1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及与功能相适应的结构特点。2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。1血管血管人体内的三种血管静脉动脉毛细血管人体内3种血管有何功能？动脉将血液从心脏输送到身体的各部分静脉将血液从身体各部分送回心脏毛细血管连接小动脉和小静脉，实现血液和组织细胞间的物质交换观察动脉、静脉和毛细血管，说一说三者之间有什么不同？动脉静脉观察分析毛细血管（
2、1）动脉特点：管壁厚弹性大管内血流速度快把血液从心脏运往全身各处（2）静脉特点：管壁薄弹性小 管腔大管内血流速度较慢把血液从全身各处运回心脏四肢静脉内有静脉瓣静脉瓣 作用：防止血液倒流血液与组织细胞间进行物质交换（3）毛细血管适合于进行物质交换的血管有什么特点？管壁最薄、血流速度最慢、数量最多、分布最广毛细血管 分析讨论（从管壁厚薄、血流快慢、数量、分布来分析）三种血管的关系动脉静脉毛细血管人体内3种血管的分布及结构特点血管种类分布结构特点动脉管壁_、管腔_、弹性_静脉管壁_、管腔_、弹性_毛细血管管壁由_层上皮细胞构成薄大一一深浅全身各处小厚小大1.打吊瓶时针刺的是什么血管？手臂上的青筋静脉
3、管壁薄，易穿刺血流慢，避免针刺不当，出血较多。分布较浅，易识别。学以致用 2.根据出血情况，判断哪种血管受到损伤？毛细血管出血静脉出血动脉出血2心脏心脏位于_中部_，在_之间胸腔偏左两肺 心壁四个腔瓣膜心脏的结构1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？心脏壁主要由_组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动，是血液运输的动力器官。肌肉（1）心壁右心房右心室左心房左心室1324（2）四个腔从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么样不同？心室壁比心房壁厚。左心室比右心室壁厚。所以_的壁最厚左心室分析讨论右心房右心室左
4、心房左心室1324思考：1.与心脏四个腔相连的血管分别是什么？2.与心房、心室相连的血管分别是什么？肺静脉肺动脉主动脉上腔静脉下腔静脉右心房右心室左心房左心室“心房连静脉，心室连动脉”（3）瓣膜：房室瓣心房心室动脉静脉动脉瓣心脏结构记忆口诀上房下室向下通，左右房室不相通；房连静脉室连动，静房室动不倒流。左心房左心室右心房右心室主动脉肺动脉上、下腔静脉肺静脉1.从肺静脉注水，水从哪流出？2.从主动脉注水水从哪流出？主动脉主动脉 学以致用 3心率和脉搏心率和脉搏心脏每分钟跳动的次数叫_，成年人在安静状态下平均心率为_。儿童的心率一般高于成年人。心率75次/min心脏收缩时，使得动脉血管壁先向外扩张
5、，然后收缩。动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即动脉脉搏。探究：运动对心率的影响学生两人一组，按照教材P52的方法进行。讨论：人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下快？人体在运动状态下，骨骼肌收缩和舒张加强，消耗的能量增加，需要较多的氧气来分解组织细胞内的有机物，以便释放能量，同时产生的二氧化碳等废物也需要被及时运走，为适应这种变化，在运动状态下，人的心跳加快，血液循环也随之加快，运输氧和营养物质以及二氧化碳等废物的能力增强。人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。人体某一器官患病，常会在脉搏上表现出来。中医正是根据这一原理，研究出用“切脉”来诊断疾病。你知道是谁发明了“切脉”吗？扁鹊本课小结动脉
6、静脉毛细血管种类管壁管腔弹性 血速功 能全身较厚 小大快运输血液心脏较薄 大小慢运输血液心脏全身非常薄 极小极小 最慢如何区分三种血管?血液和组织细胞间进行物质交换的场所房室瓣左心室右心房肺动脉 肺静脉动脉瓣心脏的结构心壁四个腔 瓣膜防止血液倒流左心房右心室上下腔静脉主动脉相通相通 由心肌构成随堂反馈1.与左心房相连的血管是（）A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉2.心肌壁最厚的是（）A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房 CA3.心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）A.心房心室动脉 B.心房心室静脉C.心室心房动脉 D.静脉心室心房4.你探究过心率与运动的关系吗？你由运
7、动状态进入安静状态时，心率的变化是（）A.由慢变快 B.不变C.由快变慢 D.难以确定 A C退出血液通过动脉、静脉、毛细血管在体内周而复始地循环流动！1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读
8、教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
