1、RJ 四年级上语文园地一语文园地一本次口语交际围绕本次口语交际围绕“我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环境问题？对人对人们的身体健康有什么危害？们的身体健康有什么危害？”“”“为了保护环境，我们可以做为了保护环境，我们可以做些什么？些什么？”这两个话题，发表看法。选出十项保护环境简单这两个话题，发表看法。选出十项保护环境简单易行的做法，印成保护环境小建议十条，张贴在学校、易行的做法，印成保护环境小建议十条，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。社区等地方的布告栏里。我们与环境我们与环境口语交际口语交际交际指导交际指导围绕话题发表围绕话题发表看法，不跑题看法，不跑题我们身边存在哪些环我们身边
2、存在哪些环境问题？境问题？为了保护环境，我们为了保护环境，我们可以做些什么？可以做些什么？选出十项保护环选出十项保护环境简单易行的做境简单易行的做法，打印出来，法，打印出来，进行张贴进行张贴在我们生活的周围，在我们生活的周围，“白色污染白色污染”最常见，它会最常见，它会通过食物进入人体，最终危害人类健康。我们应通过食物进入人体，最终危害人类健康。我们应尽量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。尽量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。城市里的汽车尾气污染严重，它会对人的呼吸系统造城市里的汽车尾气污染严重，它会对人的呼吸系统造成严重的危害。我们上学、放学应优先选择乘坐公交、成严重的危害。我们上学、放学应优先选择
3、乘坐公交、地铁，骑自行车等绿色出行方式。地铁，骑自行车等绿色出行方式。交际范例交际范例保护环境小建议十条保护环境小建议十条尽量不用或少用一次性筷子、餐盒。尽量不用或少用一次性筷子、餐盒。尽量不用或少用化学洗涤剂，用淘米水洗菜、洗抹布等。尽量不用或少用化学洗涤剂，用淘米水洗菜、洗抹布等。充分利用办公软件，实行无纸化办公。充分利用办公软件，实行无纸化办公。将可回收垃圾刷洗干净，沥干水，再分好类，然后分类投放。将可回收垃圾刷洗干净，沥干水，再分好类，然后分类投放。废旧电池专门回收处理。废旧电池专门回收处理。养成随手拧紧水龙头、不忘关电器等习惯。养成随手拧紧水龙头、不忘关电器等习惯。近距离出行，以步代
4、车或骑自行车、坐地铁、坐公交车。近距离出行，以步代车或骑自行车、坐地铁、坐公交车。不随地吐痰。不随地吐痰。及时处理宠物的粪便。及时处理宠物的粪便。爱护花草树木，积极参加绿化活动。爱护花草树木，积极参加绿化活动。推荐一个好地方推荐一个好地方习习 作作 本次习作要求推荐一个自己喜欢的地本次习作要求推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，它有什方给同学，写清楚这个地方在哪里，它有什么特别之处，要把推荐理由写充分，吸引大么特别之处，要把推荐理由写充分，吸引大家去看看。家去看看。习作指导习作指导推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在
5、哪里，推荐一个自己喜欢的地方有什么特别之处选材把推荐理由写清楚审题思路这个地方在哪里交流从不同角度介绍游玩过的旅游景点某个好玩的角落可以学习的好地方某个娱乐场所推荐“最受欢迎的好地方”推荐一个好地方习作构思1.1.利用导语和插图，打开习作思路。利用导语和插图，打开习作思路。先读读教材中的导语，体会先读读教材中的导语，体会“赏心悦赏心悦目、兴奋不已、流连忘返、乐园目、兴奋不已、流连忘返、乐园”等词语流露出的对某个地方的喜爱之情；等词语流露出的对某个地方的喜爱之情；再看看教材中的图片，激起自己对某地的美好回忆；最后选择一个自己最喜再看看教材中的图片，激起自己对某地的美好回忆；最后选择一个自己最喜欢
6、、印象最深刻的地方，推荐给大家。欢、印象最深刻的地方，推荐给大家。2.2.借助示例，构思推荐理由。借助示例，构思推荐理由。想出要推荐的一个好地方，只是完成了第一想出要推荐的一个好地方，只是完成了第一步。最重要的是写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。步。最重要的是写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。如，教材中的例子就是从景色、风俗、美食三个角度来推荐古镇的。我们在如，教材中的例子就是从景色、风俗、美食三个角度来推荐古镇的。我们在写的时候，也要注意从不同的角度写，还要注意把理由写充分。例如，写的时候，也要注意从不同的角度写，还要注意把理由写充分。例如，“这这个古
7、镇很美个古镇很美”，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这这个古镇很美个古镇很美”有较深刻的印象。有较深刻的印象。红树林神奇、美丽奇特的根、小树苗、螃蟹远望绿色海堤、鸟儿总起全文涨潮时树枝、各种小鱼海水中的红树林退潮时思维导图海水中的红树林海水中的红树林陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？在海水里的树林吗？位于深圳河口的红树林，位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。奇特的树是一个神奇而又美丽的地方。奇特的树木木和各和各种珍稀动物，让人流连忘返。种珍稀动物，让人流连忘返
8、。站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。绿色的绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，问句设置悬念，引问句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。起读者的阅读兴趣。总起全文，是全文总起全文，是全文的中心句。的中心句。运用比喻的修辞手运用比喻的修辞手法，生动形象地写出法，生动形象地写出了远望红树林的壮观了远望红树林的壮观景象。景象。习作例文习作例文为红树林平添了许多生机与活力。为红
9、树林平添了许多生机与活力。潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿蜒游动。蜒游动。各种各样的小鱼在树丛中自由自在各种各样的小鱼在树丛中自由自在地嬉戏、玩耍。地嬉戏、玩耍。潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的发现。有一种树，它的种子在树上发现。有一种树，它的种子在树上就发芽了，就发芽了，运用比
10、喻的修辞运用比喻的修辞手法，生动形手法，生动形象地写出了涨潮时象地写出了涨潮时的奇特景观。的奇特景观。长成了像笔一样的小树苗。呀，一支尖尖长长成了像笔一样的小树苗。呀，一支尖尖长长的长的“笔笔”掉下来插进软泥里了！掉下来插进软泥里了！别担心，别担心，它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。忙得不亦乐乎。红树林像卫
11、士一样日夜守护着海堤的安红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安全，是海全，是海岸岸上一道亮丽的风景线。上一道亮丽的风景线。从根、小树苗、螃从根、小树苗、螃蟹三个方面写退潮后蟹三个方面写退潮后的奇特景观。的奇特景观。写红树林的作用，写红树林的作用，总结全文。总结全文。名师点评名师点评小作者为我们推荐的地方是深圳河口的红树林。红树小作者为我们推荐的地方是深圳河口的红树林。红树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面，让人处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面，让人情不自禁地想去那里看一看。情不
12、自禁地想去那里看一看。交流平台交流平台交流内容交流内容朗读课文的时候，你是怎样根据生动的朗读课文的时候，你是怎样根据生动的文字展开想象的？文字展开想象的？你看到了什么画面？你看到了什么画面？听听到了什么声音？到了什么声音？闻到了什么味道？闻到了什么味道？交流展示交流展示我能根据文章中的描写想象我能根据文章中的描写想象“看看”到的画面。如到的画面。如读到观潮中的读到观潮中的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，我似乎看时，我似乎看到了钱塘江潮奔涌而来的样子；又如读花牛歌，到了钱塘江潮奔涌而来的样子；又如读花
13、牛歌，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。坐、眠、走、做梦的四种情态。交流展示交流展示读了文章，我不仅能想象画面，还能读了文章，我不仅能想象画面，还能“听听”到声到声音。如读观潮中的音。如读观潮中的“那声音如同山崩地裂，好像那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来大地都被震得颤动起来”，我仿佛听到了钱塘江大潮，我仿佛听到了钱塘江大潮发出的山崩地裂般的声音；读走月亮中的发出的山崩地裂般的声音；读走月亮中的“秋虫秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一
14、闪光一闪”，我仿佛听到了秋虫的鸣叫声、夜鸟的，我仿佛听到了秋虫的鸣叫声、夜鸟的拍翅声、鱼儿的跃水声。拍翅声、鱼儿的跃水声。读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道。如读走月亮到味道。如读走月亮中的中的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光光”“”“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？梨，还是紫葡萄？都有都有”，我仿佛闻到山草野花的清，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。香，果园里果子的甜香。词句段运用词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸人声鼎沸：人群发出
15、的声音像水在锅里沸腾一样，形人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。容人声嘈杂喧闹。我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。震耳欲聋（震耳欲聋（lnglng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。锣锣（lulu）鼓喧鼓喧（xunxun）天：天：锣鼓的敲击声响彻天空锣鼓的敲击声响彻天空。形容军队作战时场面紧张激烈形容军队作战时场面紧张激烈。形容欢乐喜庆的形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面气氛或热烈的场面。我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面
16、。我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面。低声细语低声细语：形容说话声音轻而小形容说话声音轻而小。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。响彻响彻（chch）云霄云霄（xioxio）：响声直达高空，形容声响声直达高空，形容声音十分嘹亮音十分嘹亮。我想到火箭升空的那一刻。我想到火箭升空的那一刻。窃窃私语：窃窃私语：私下里小声交谈。私下里小声交谈。我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。鸦雀无声：鸦雀无声：形容非常安静。形容非常安静。我想到安静的考场。我想到安静的考场。悄悄（qioqio）无声息：无声息：形容没有声音或声音很轻。形容没
17、有声音或声音很轻。我想到落花飘落到水上的情景。我想到落花飘落到水上的情景。朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如“声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语”等。等。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。风风 烟花烟花 雷雨雷雨 小狗小狗霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然 过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫点拨：右边加点的词
18、语都表示时间很短。我们可以先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。如“烟花”，可以想象烟花燃放时的声音、样子、色彩等，也可以想象烟花燃放时人们的反应等。烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。书写提示书写提示读一读，根据下面的提示描红。字距要差不多，标点和字之间保持一定的距离。字的中心要在横格线中线上，保持水平。日积月累日积月累鹿柴鹿柴唐王维空山不见人，空山不见人，但但闻人语响。闻人语响。返景返景入深林，入深林，复照青苔上。复照青苔上。【注释】【注释】鹿柴（鹿柴（zhizhi）：辋川的）：辋川的地名。地名。但：只。但：只。返（返（fnfn）景（）景（jngjng）：）：夕阳反射的光。夕阳反射的光。【诗意】空荡荡的山中不见一个人，只听到一阵人说话的声音。空荡荡的山中不见一个人，只听到一阵人说话的声音。夕阳的一抹余晖返入树林深处，又照到林中的青苔上。夕阳的一抹余晖返入树林深处，又照到林中的青苔上。王维（王维（701701761761），字摩诘），字摩诘（jiji），祖籍山，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，人称西祁县。唐朝著名诗人、画家，人称“诗佛诗佛”。苏轼评价他：苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。诘之画，画中有诗。”【作者】
