1、课题： 连乘、连除和乘除混合运算课型： 新授课授课日期：教学目标1、使学生掌握连乘，连除，乘除混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算，2、通过连乘，连除，乘除混合的计算进一步熟练表内乘除法的计算，培养学生认真审题的良好习惯。重 点难 点教学重点：掌握连乘，连除，乘除混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算教学难点：掌握连乘法，连除法乘除混合运算的运算顺序并能正确进行计算教 学准 备教学课件、口算卡片教 学过 程一、 复习引入1、出示口算卡片口答，并说一说计算过程2、5+6-4= 12-7-4=这些题目，我们是按怎样的顺序来计算的？二、 新授1、出示例题234=（1）观察，比较提问，这道题中有几个
2、运算符号，像这样的算式叫做连乘。（2）读题：2乘3再乘4（3）计算按从左往右的顺序读尝试练习汇报时交流算法明确：按从左到右的顺序计算，先算2乘3，再算6乘4。（4）比较提问：有哪些地方相同，有哪些地方不想同？2，学习例题3643=提问：这道题中有哪几种运算，像这样的题目我们叫做乘除混合运算。正确读题提问：这一题应该先算什么再算什么？小结：连乘，乘除混合运算，我们都是按从左往右的顺序来计算的。3、试一试提问：这两道题应按怎样的顺序计算？明确：都是按从左向右的顺序来计算的。三、巩固练习1、完成想想做做第一题提问：比一比，上下两题有什么相同的地方和不同的地方？发现：计算过程相同，都是先算49=36.再算366=6不同的是，上一题中每一步都要把结果写下来，而下一题只要把第一步的计算结果记在脑子里，再算第2步就行了。2、完成想想做做第2题3、完成想想做做第3题比一比，看谁先夺得红旗。四、 课堂小结今天这节课你有什么收获？板书设计：连乘、连除和乘除混合运算 234= 3643=教后反思：
