1、【 精品教育资源文库 】 写作小专题 学习改写 【写作导航】 改写，就是在忠实原作思想内容的基础上，改变其文体、语体或人称等。改写要注意以下两点： 首先，基本上不改原作内容，只改变表达形式；既要体现原作精神，又可对原作酌情改动。 其次，根据改写要求，确定改写思路。有时要完全忠实原文，比如把文言文改写成白话文；有时可以增加新的内容，这就与扩写结合在一起了，比如把一首叙事诗改写成叙事散文。 【例文引路】 木兰归故里 木兰诗改写 胜利了！我们终于胜利了 ！历经十年的血战 ， 我们终于凯旋了！【开篇点题】开篇交代木兰荣归故里 ， 照应了文题。 回朝 ， 面圣 ， 赏金 ， 这一切都变得无关紧要。娘啊
2、 ， 你还好吗？十年的战乱 ， 是否殃及了咱们的村庄？ 晚上 ， 我偷偷地拿出镜子 ， 打量着镜中那个再熟悉不过但又显得有些陌生的木兰。曾经也是春水般脉脉含情的眼睛 ， 如今变得锐利 ， 怎么看也是满含着威严之气 ， 让人一望便知是久经沙场。 “ 芙蓉如面柳如眉 ”“ 秋水为神玉为骨 ”“ 诗词为心鸟为声 ” ， 这些似乎都不属于我了。谁都可以想象出 ， 在战场上厮杀了十年 ， 会变成什么鬼样子：手粗了 ， “ 纤纤玉指 ” ，可笑！腰粗了 ， “ 杨 柳细腰 ” ， 滑稽！今日之木兰 ， 已非昨日之木兰。希望爹娘还能认出我这个未能尽孝的孩儿啊！ 一路颠簸 ， 我的心也跳得越来越快 ， 弹指一
3、瞬十年 ， 家里的变化有多大？弟弟应该又高又壮了 ， 爹娘也该 是满头白发了吧？这路上是怎么回事儿？ “ 白骨露于野 ， 千里无鸡鸣 ” ，越近家 ， 心里便越怕。 “ 近乡情更怯 ， 不敢问来人 ” ， 提心吊胆中 ， 我来到了自己的家门口。【心理描写】运用心理描写 ， 写出木兰归家途中的复杂心 情 ， 既有归家的急切与喜悦 ， 也有归家的担忧与忐忑。 怀着一种不祥的预感 ， 我忐忑不安地推开了家门。 “ 爹 ， 娘 ， 木兰回来了！ ? 娘 ， 爹 ，你们在 家吗？是女儿木兰回来了！ ” 我大声地喊着 ， 院里空荡荡的 ， 只有自己的回音。家里空无一人。 我呆呆地站着 ， 老屋直勾勾地盯着
4、我 ， 像 是在安慰 ， 也像是在哭诉。一阵风吹过 ， 虽已是初夏 ， 却觉寒气逼人。我这才发现 ， 屋子、院子 ， 都已落满了尘埃。那一架织布机还在 ，上面 已经满是蛛网。就是在那儿 ， 我一声一声地叹息；就是在那儿 ， 我做出了代父从军的决定；就是在那儿 ， 我立志报国 ， 不杀退敌人 ， 誓不还乡。【环境描写】运用环境描写 ， 写归家看到家园满目狼藉 ， 寒气逼人 ， 渲染了悲凉的气氛 ， 为下文 情节发展做铺垫。 ? 爹 ， 娘 ， 木兰今天回来了 ， 你们在何处呢？ “ 木兰 ， 你要记住 ， 常给家里写信 ， 别让娘惦着。 ” 娘 ， 您的话至今仍回响在我的耳边 ，可为什么木兰回来
5、了 ， 却见不到您呢？ “ 我回来 啦 ， 木兰回来啦！ ” 我一面喊 ， 一面踉踉 跄跄地向祖坟走去 ， 只见爷爷的坟旁又多了三个坟头。坟上的荒草 ， 在风中摇曳 ， 我明白了 ， 我扑倒在坟前。 “ 你们为什么不等我回来呀！ ” 战场上 ， 出生入死 ， 我从来没有掉过一滴泪 ， 在这里却泪如泉涌 ， 仿佛要把十年的泪都流出来。 【 精品教育资源文库 】 ? “ 木兰 ， 兰儿 ， 是你吗？我可把你盼回来了。 ” 看哪 ， 爹 ， 娘 ， 还有许多的乡亲们都来了。在锣鼓声与欢笑声中 ， 我骑上了高头大 马 ， 一群乡亲簇拥着我。你看 ， 那是我那小弟弟吧 ， 怎么还这样腼腆 呢？还东躲西藏的。你看 ， 姐姐也来了 ， 打扮得多美！我看着眼热。快快快 ， 我跑到我的梳妆台前 ? 待我打扮一番 ， 大家一个个定会惊得目瞪口呆。可是当我走出门来 ， 怎么又一个人都不见了呢？【欲抑先扬】全文运用欲抑先扬的手法 ， 先写自己的美好愿望 ， 再写愿望破灭 ， 前 后巨大反差更加剧了文章的悲剧气氛。 ? 一阵冷风袭来 ， 吹醒了我的梦 ， 这梦我做过多少次啊！ 【名师点评】 文章想象丰富 ， 写出了当时战争带来的尸骨遍野、家破人 亡的残酷社会现实 ， 主题承接 木兰诗前半 部分 ， 延续合理。作者运用了 心理描写、环境烘托和欲抑先扬的写法 ， 渲染情景 ， 悲剧色彩浓厚。
