1、导入 同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：常无畏地说：“我要做一名科学家我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少，可是随着年龄的增长，我们很少再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过著名的理论物今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章理学教授加来道雄的文章一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程得到点启发吧！得到点启发吧
2、！一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程加来道雄 日裔美国理论物理学家，纽约州立大学研究生中心的理论物理学教授，科普作家。超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他的著作都广受赞誉，构想未来、超越爱因斯坦和超空间、平行宇宙，均被纽约时报和华盛顿邮报提名为当年的最佳科学读物之一。加来道雄杜撰撰（zhunzhun）惊诧诧（chch）遐遐想（xixi）浩瀚瀚（hnhn）怪诞诞（dndn）贪婪婪（lnln）斑斓斓（lnln)畏葸葸不前（xx）耗耗掉（hoho）撒手人寰寰（hunhun）湮没湮没（yn myn m）栅栅栏（zhzh ）目眩眩（xunxun）正字音正字音积成语
3、积成语截然不同截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。形容两件事物毫无共同之处。自以为是自以为是：意思是总以为自己是对的总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主形容主观，不虚心。观，不虚心。五彩斑斓五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。指多种颜色错杂而繁多耀眼。积成语积成语在所不辞在所不辞：决不推辞决不推辞(多用在冒险犯难多用在冒险犯难)。【近义词：义不容辞】自鸣得意自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。自以为了不起，表示很得意。形容形容 自我欣赏。自我欣赏。刨根究底刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事比喻追究底细，问事问根本，看事 看内
4、在。看内在。1 1一名物理学家的教育历程人物简介类说明文2 2历程：经历的过程。如“成长的历程”、“辉煌的历程”等3 3教育历程教育内容解题文章结构教育历程第一部分（第1段）第二部分（第2-11段）第三部分（第12-18段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。2.推知人类对多维空间研究的局限性。对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。1.探究爱因斯坦未完成的理论。2.建立自己的原子对撞机。时时间间顺顺序序叙叙述述用图示图示的方式概括总结课文内容回溯加来道雄的成长历程回溯
5、加来道雄的成长历程一名物理学家的教育历程一次观察一次探索一次实验一名物理学家的教育历程对鲤鱼的遐想对爱因斯坦未竞事业的追寻建电子感应加速器童年少年（高中）信息筛选 快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理的历程，请找出是哪两件事？世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理的历程，请找出是哪两件事？1.1.童年观看鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考童年观看鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。理解未知世界的。2.2.童年听过有关爱因斯坦的故事。童年听过有关爱因斯坦
6、的故事。感知探究1.1.【提问提问】“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的认识是怎样的？的认识是怎样的？主要有以下几点：主要有以下几点：（1 1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2 2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。来掩盖自己的无知。（3 3）“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是是“可怖的事情可怖的事情”，而不肯去探究原因。，而不肯去探究原因。（4 4）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证
7、明另一个世界的存在，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为而它们却认为“胡说八道胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。感知探究2.2.【提问提问】作者想通过作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？对世界的认识说明什么？说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有相似之处。有相似之处。（1 1）人类）人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度过里度过”，只要，只要“超出我们超出我们的理解力的理解力”的自然存在，他们就的自然存在，他们就“拒绝承认拒绝承认”。（2 2）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明
8、像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。，不肯改变思考问题的方式。（3 3）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以的理论，他们就加以“鄙视鄙视”，表现出思想上的保守和固执。表现出思想上的保守和固执。感知探究3.3.【提问提问】作者说作者说“我决定要对这一秘密刨根问究底我决定要对这一秘密刨根问究底,纵然为此而必须纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中。在作者心中“理论物理学家理论物理学家”应应该是怎样的人？该是怎样的人？
9、理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐住甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐住寂寞，必须有奉献精神。寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞在所不辞”意味着意味着“理论物理学家理论物理学家”道路的艰辛。道路的艰辛。感知探究4.4.【提问提问】作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过
10、实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普通。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们实现生活力的现象很普通。这些都是一
11、名理论物理学家重视实验给我们实现生活的启迪。的启迪。感知探究5.5.【提问提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对对“教育历程教育历程”的叙述有什么作用？的叙述有什么作用？课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历教育历程程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接补充和衔接的作用。的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣
12、；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。究过程。作者成长历程中的三个片段是否有内在作者成长历程中的三个片段是否有内在联系？联系？一次对鲤鱼的观察一次对鲤鱼的观察一次对未完成理论的探索一次对未完成理论的探索一次建造电子感应加速器的实验一次建造电子感应加速器的实验想象力想象力好奇心好奇心行动力行动力一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程儿时的经历对一个人的成才之路有着重要的作用。阅读文章,你能从加来道雄的成长经历中发现科学家应具备怎样的科学精神？（1）具备丰富的想象力。（2）对事业、学
13、业具有浓厚的兴趣。（3）具备脚踏实地的实验精神。（4）对未知世界充满好奇心。（5）拥有持之以恒的精神。（6）广泛阅读很重要。小结 作者在文中指出在童年有两件事大大丰富作者在文中指出在童年有两件事大大丰富他对世界理解力，并且引导他成为一个理论物他对世界理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，不要故步自封，兴地想象、怀疑和饱和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。
