1、答司马谏议书第一课时王安石第八单元学习目标1.1.了解王安石以及了解王安石以及“王安石变法王安石变法”，掌握掌握“书书”的文体特点。的文体特点。2.2.疏通文意，积累一二自然段的文言知识。疏通文意，积累一二自然段的文言知识。导入：3分钟思：3分钟自主阅读知识链接，认识作者、了解写作背景、记忆记忆“唐宋八大家唐宋八大家”“”“书书”等文学常识等文学常识 计时记忆、临场抽查01解题，知作者解题，知作者重点知识抽查答答司马谏议司马谏议书书 答复、回复答复、回复 指司马光，因为当时指司马光，因为当时任翰林学士、右谏议大任翰林学士、右谏议大夫，故称司马谏议夫，故称司马谏议 书是古代的一种文体，作书是古代
2、的一种文体，作书信、文件书信、文件讲，说明写给谁。如讲，说明写给谁。如司马迁报任安书，林觉民的司马迁报任安书，林觉民的与妻书与妻书，苏辙上枢密，苏辙上枢密韩太尉书，王安石的答司马谏议书；此外还作韩太尉书，王安石的答司马谏议书；此外还作书写、书写、记载记载讲，如讲，如“明初四杰明初四杰”之一高启的书博鸡者事，就是之一高启的书博鸡者事，就是记斗鸡赌输赢的人的故事。记斗鸡赌输赢的人的故事。解题 是是宋代宋代设立的舆论机关设立的舆论机关，负，负责在朝廷中责在朝廷中搜集建议和评论搜集建议和评论。谏院中设谏院中设谏官谏官和御史，御史负责和御史，御史负责组织各种官员收集民间的意见；组织各种官员收集民间的意见
3、；谏官议论施政的得失，供皇帝谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。参考，有时还可纠正皇帝的错误。司马光(1019年11月17日1086年10月11日)，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年(1038年)，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年(1086年)，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列元佑党人，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁;从祀于孔庙，称先儒司
4、马子;从祀历代帝王庙。为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功，刻苦勤奋。以日力不足，继之以夜自诩，堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要温国文正司马公文集、稽古录、涑水记闻、潜虚等。司马光，字字君实君实，号，号迂叟迂叟，陕州夏县涑水乡，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县今山西省夏县)人人 ，世称，世称涑涑（ss）水先生水先生。北宋政。北宋政治家、史学家、文学家。治家、史学家、文学家。宋仁宗宋仁宗，进士及第，累迁龙图阁直学士。，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持主持编纂了编年体通史资治通鉴编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、
5、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、左仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、温温国公国公，谥号，谥号文正文正。知人 论世进士及第：是古代科举殿试及第者之称。进士是科举考试的最高功名。进士是科举考试的最高功名。及第指科举考试应试中选。及第指科举考试应试中选。科举殿试时录取分为科举殿试时录取分为三甲：三甲：第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，三者合称第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，三者合称“三鼎三鼎甲甲”；。二、三甲第一名皆称传胪，二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。一、二、
6、三甲统称进士。其中，科举考试的第一名其中，科举考试的第一名“状元状元”这个称号，也一直保留到了现在。凡是这个称号，也一直保留到了现在。凡是在文科理科考试中考得第一名的人，都称为在文科理科考试中考得第一名的人，都称为“状元状元”。，字介甫字介甫，号半山号半山。著名思想家、政治家、文学家、改革家，著名思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。作者 熙宁二年（熙宁二年（10691069年），任参知政事，年），任参知政事，主持变法主持变法。熙宁十年（熙宁十年（10771077年），被封年），被封“舒国公舒国公”，后改封，后改封 “荆国公荆国公”，后人称其为王荆公。，后人称其为王
7、荆公。绍圣元年（绍圣元年（10941094年），年），获谥获谥“文文”，故世称王文公。，故世称王文公。北宋，社。宋神宗熙宁二年，王安石开始实行新法，遭到守旧派的强烈反对。时任右谏议大夫的司马光给王安石写了三封长信,抨击新政，要求王安石废弃新法，恢复旧制。王安石作了回信，信虽然简短,但逐一驳斥了对方的责难逐一驳斥了对方的责难，辩明了司马光所指责自己的多条罪状，批判了士大夫们因循守旧、苟批判了士大夫们因循守旧、苟且偷安的保守思想且偷安的保守思想，表明变法是正确的,自己要坚持改革坚持改革的决心。写作背景02阅读原文，结合注释疏通文意阅读原文，结合注释疏通文意思+议+展+评：15分钟 某启某启：昨日：
8、昨日蒙教蒙教，窃以为与君实游处窃以为与君实游处(ch)(ch)相好之相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽虽欲欲强强（qingqing）聒（聒（gugu），终必不蒙，终必不蒙见察见察，故，故略略上报上报，不复一，不复一一自一自辨辨。某某：草稿中用以代指本人名字草稿中用以代指本人名字 启：陈述，禀告启：陈述，禀告窃窃：用作表示自己的谦辞用作表示自己的谦辞 游处：同游共处，交往游处：同游共处，交往 操：持操：持 术：方法，主张，这里指政治主张术：方法，主张，这里指政治主张 强聒强聒：勉强唠叨，这里指勉强解释勉强唠叨，这里指勉强解释 见见：表被动表被动 察
9、：明辨，了解察：明辨，了解 略略：大致，简单，不详细大致，简单，不详细 上报：敬辞，给您回信上报：敬辞，给您回信 辨辨：同同“辩辩”，分辩，辩解，分辩，辩解 【翻译翻译】安石陈述安石陈述:昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。们所持的政治主张多有不同的缘故啊。即使我想要即使我想要(向您向您)勉强解释，最终必定不能被您理解，所勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。以只是简略
10、地给您写了回信，不再一一为自己辩解。重重（chngchng）念蒙君实念蒙君实视遇视遇厚，于厚，于反覆反覆不宜不宜卤莽卤莽，故，故今今具道具道所以所以，冀冀君实或见恕也。君实或见恕也。故故今具道今具道所以所以，冀冀君实君实或或见恕见恕也。也。视遇：看待，对待视遇：看待，对待 卤莽卤莽：粗疏草率，粗疏草率，“卤卤”同同“鲁鲁”今今：现在：现在 具具：详细地：详细地 道道：说：说 所以所以：这里指我之所以这么做的原因：这里指我之所以这么做的原因 冀冀：希望：希望 或或：或许：或许 见恕见恕：使我被宽恕，可翻译为：使我被宽恕，可翻译为原谅我原谅我 【翻译翻译】又想到您实在待我优厚又想到您实在待我优厚,
11、书信往来不应该简慢草率，所以书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。我吧。虽欲强聒，终必不蒙见察1 1、答司马谏议书第一段主要内容是什么？、答司马谏议书第一段主要内容是什么？第一段第一段 阐明写信原因和目的阐明写信原因和目的。“议事每不合，所操之术多异故也议事每不合，所操之术多异故也”政见不合政见不合“虽欲强聒，终必不蒙见察虽欲强聒，终必不蒙见察”矛盾不可调和矛盾不可调和“具道所以具道所以”写信原因：写信原因：回应回应司马光司马光的的抨击抨击，陈说推行新法陈说推行新法的缘由。的缘由。第一段的措
12、辞有何特点？第一段的措辞有何特点？措辞彬彬措辞彬彬有礼有礼（蒙教，上报，见恕蒙教，上报，见恕）语调语调含蓄委婉含蓄委婉（强聒强聒，不宜卤莽不宜卤莽，冀君实，冀君实或或见恕也）见恕也）暗藏锋芒暗藏锋芒（终（终必必不蒙不蒙见察见察）：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。孔子曰：益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”直：正直。谅：信义。便辟：辟，读如僻。便辟，谄媚奉承。善柔：当面恭维，背后非议。便佞：巧言口辩，夸夸其谈。王安石和司马光的关系：“与君实游处相好之日久与君实游处相好之日久”朋友司马光与王介甫书：司马光与王介
13、甫书：“孔子曰：孔子曰：益者三友，损者三友。益者三友，损者三友。光不光不材，不足以辱介甫为友，然自接待以来，十材，不足以辱介甫为友，然自接待以来，十有余年，屡尝同僚，亦不可谓之无一日之雅有余年，屡尝同僚，亦不可谓之无一日之雅 也。虽愧多闻，至于直谅，不敢不勉，若乃也。虽愧多闻，至于直谅，不敢不勉，若乃便辟、善柔、便佞，则固不敢为也。便辟、善柔、便佞，则固不敢为也。益友益友 司马光把自己当作王安石的司马光把自己当作王安石的“益友益友”，所以才一而再、再而三地给对方写信，所以才一而再、再而三地给对方写信，陈述自己对于老友主导的这次政治改革陈述自己对于老友主导的这次政治改革的不同意见：的不同意见：“
14、故敢一陈其志，以自达于介甫，以故敢一陈其志，以自达于介甫，以终益友之义，其舍之取之，则在介甫终益友之义，其舍之取之，则在介甫矣！矣！”于私尽朋友之谊，于公推心置腹，可于私尽朋友之谊，于公推心置腹，可谓光风霁月，贤者情怀。谓光风霁月，贤者情怀。但是他们两位大贤友情的断绝就始于这两封书信。但是他们两位大贤友情的断绝就始于这两封书信。宋史宋史 王安石传记载：王安石传记载：“安石安石与光素厚，与光素厚，光光援朋友责善之义，三诒（援朋友责善之义，三诒（yy）书）书反覆劝之，反覆劝之，安石安石不乐。不乐。”“呜呼！二公之贤多同，呜呼！二公之贤多同，至议新法不合绝交，惜哉！至议新法不合绝交，惜哉！盖盖儒者所
15、争儒者所争，尤尤在于在于名实名实，名实已，名实已明明，而天下之，而天下之理得理得矣。今君实矣。今君实所以所以见教者，见教者，以为侵以为侵官、生事、官、生事、征征利、利、拒拒谏谏，以致以致天下天下怨谤怨谤也。也。儒者儒者：尊崇儒学、通习儒家经书的人。汉以后泛指：尊崇儒学、通习儒家经书的人。汉以后泛指读书人读书人 所争所争：所：所+动词动词=名词名词/名词性结构，争论的问题名词性结构，争论的问题 尤：特别尤：特别理理：根本道理：根本道理 得：清楚得：清楚 谏谏：旧时称规劝君主或尊长，使改正错误，这里指不同的意见：旧时称规劝君主或尊长，使改正错误，这里指不同的意见 以致以致：因此，因而招致：因此，因
16、而招致 怨谤怨谤：怨恨毁谤：怨恨毁谤 读书人所争论的问题，尤其在于读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。恨非议。翻译：名实之辩名实之辩 名实之辩是中国哲学史和逻辑思想史上对名实关名实之辩是中国哲学史和逻辑思想史上对名实关系的研究和争论。系的研究和争论。名正则言顺而事行。但站在不同立场，
17、对同样一名正则言顺而事行。但站在不同立场，对同样一样事就会有不同的甚至完全相反的看法。样事就会有不同的甚至完全相反的看法。名：名称；形式名：名称；形式 实：实际内容实：实际内容在答司马谏议书在答司马谏议书中：中：名名：司马光给新法冠上的：司马光给新法冠上的罪名罪名实实：王安石变法的：王安石变法的实际内容（性质）实际内容（性质）司马光王安石侵官侵官增设新官，侵夺原来官吏的增设新官，侵夺原来官吏的职权职权生事生事派人到各地推行新法，生事派人到各地推行新法，生事扰民扰民征利征利设法生财，与民争利设法生财，与民争利拒谏拒谏朝中有反对的意见，拒不接受朝中有反对的意见，拒不接受对于司马光的指责王安石如何辩
18、驳？以致天下怨谤怨谤也 某某则则以谓以谓受命于受命于人主人主，议议法度而修之于朝廷，法度而修之于朝廷，以授以授之于之于有司有司，不，不为为侵官；侵官；授：给，与授：给，与 有司有司：有具体职务、做具体工作的官吏：有具体职务、做具体工作的官吏 为：是为：是 举：施行举：施行 我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权侵夺官吏职权;翻译：先王先王：古代贤明君王：古代贤明君王 以以：来：来 兴兴：兴办：兴办 利利：（对天下）有利的事业，形作名：（对天下）有
19、利的事业，形作名 理财理财：治理财物：治理财物 辟辟：批驳：批驳 邪说邪说：不正确的言论：不正确的言论 难难：排斥，形作动：排斥，形作动 壬人壬人：善于巧言献媚、不行正道的人：善于巧言献媚、不行正道的人 诽诽:非议非议 固固：本来本来 前前：预先：预先 举举先王先王之政，之政，以兴利以兴利除弊，不除弊，不为为生事；生事；为为(wiwi)天天下下理财理财，不，不为为征利；征利；辟辟邪说邪说，难难壬壬(rn)(rn)人人，不为，不为拒谏。拒谏。至于至于怨怨诽诽之多，之多，则固前则固前知其如此知其如此也。也。【翻译翻译】施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不
20、是生事扰民是生事扰民;为天下治理整顿财政，这不是与民争为天下治理整顿财政，这不是与民争利利;批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人,这不这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。议这么多，那是我本来预先料到会这样的。第二段第二段 主要内容主要内容从从“名实相符名实相符”的论事原则出发，反驳司马光对的论事原则出发，反驳司马光对变法的指责。变法的指责。表明自己坚持变法的立场。表明自己坚持变法的立场。思：5分钟 完成【重点探究】先驳先驳“侵官侵官”：指出变法是：指出变法是 “受命于人主受
21、命于人主”，自己与大家，自己与大家在朝廷公开地议论修订，负有专责的官吏去推行，在朝廷公开地议论修订，负有专责的官吏去推行，“侵官侵官”之之说便不攻自破说便不攻自破。“受受议议授授”使新法从决策到、制定到使新法从决策到、制定到推行名正言顺。推行名正言顺。次驳次驳“生事生事”：“举先王之政举先王之政”是理论根据，是理论根据，“兴利除弊兴利除弊”是根本目的。这样的是根本目的。这样的“事事”，上合先王之道，下利国家百姓，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是自然不是“生事扰民生事扰民”。在辩驳之前，先高屋建瓴地提出在辩驳之前，先高屋建瓴地提出“名实问题名实问题”，先立于高，先立于高处，揭处，揭露事情的本
22、质露事情的本质，才能从根本上驳倒对方的责难，为变，才能从根本上驳倒对方的责难，为变法正名。（先问是不是，再说好与坏）法正名。（先问是不是，再说好与坏）最后讲到最后讲到“怨诽之多怨诽之多”:却不再从正面反驳，仅用却不再从正面反驳，仅用“固前知固前知其如此其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味。一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味。然后驳然后驳“拒谏拒谏”：只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒：只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此，谏，因此，“辟邪说，难壬人辟邪说，难壬人”便与拒谏风马牛不相及。便与拒谏风马牛不相及。再驳再驳“征利征利”：只用：只用“为天下理财为天下理财”一句已足。因为问
23、题一句已足。因为问题不在于是否征利，而在于为谁征利。根本出发点正确，不在于是否征利，而在于为谁征利。根本出发点正确，“征征利利”的责难也就站不住脚。的责难也就站不住脚。司马光的言辞司马光的言辞攻攻击、击、指责非难指责非难 王安石完美防王安石完美防守守 守守中有攻中有攻抓住问题实质，从大处高处着眼抓住问题实质，从大处高处着眼（在驳斥的同时指责司在驳斥的同时指责司马光忤逆马光忤逆“人主人主”旨意，违背旨意，违背“先王先王”之政，不愿为天下之政，不愿为天下兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地）【扣帽子扣帽子】思路清楚、逻辑明晰思路清楚、逻辑明晰【辩论高手辩论高手】言辞锐利，气势逼人，锋芒毕露言辞锐利，气势逼人，锋芒毕露（不为侵官不为侵官/不为生事不为生事/不为征利不为征利/不为拒谏不为拒谏/固前知其如此固前知其如此）【咄咄逼人咄咄逼人】课堂小结
