1、郑振铎郑振铎 乌苏四中乌苏四中 魏娟利魏娟利学习目标：学习目标：1 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；的方法；2 2、在整体感知课文的基础上，体会作者对三只、在整体感知课文的基础上，体会作者对三只 猫的不同感情；猫的不同感情；3 3、揣摩生动的细节描写。、揣摩生动的细节描写。来历来历 外形外形 性情性情 态度态度 结局结局第一第一只猫只猫第二第二只猫只猫第三第三只猫只猫从隔壁从隔壁要来要来从舅舅家从舅舅家抱来的抱来的家门口家门口捡来的捡来的 黄色黄色毛色花白，
2、毛色花白，不好看、很不好看、很瘦、毛烧脱瘦、毛烧脱很活泼很活泼更有趣更有趣更活泼更活泼忧郁忧郁懒惰懒惰喜欢喜欢更喜欢更喜欢不喜欢不喜欢病死病死丢失丢失屈死屈死影响影响一丝一丝酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅骂诅骂更难更难过得过得多多课文感知课文感知自学指导（一）自学指导（一）自读课文，结合讲学稿上的表格提炼课文自读课文，结合讲学稿上的表格提炼课文内容，并将你的认识写在讲学稿上内容，并将你的认识写在讲学稿上（1 1）根据提示归纳课文内容）根据提示归纳课文内容 课文按照课文按照()()顺序讲了顺序讲了“我我”三次（三次（）猫又三次（猫又三次（）猫的经历。）猫的经历。（2 2）第三只猫与前两只猫有什么区别
3、呢？为什）第三只猫与前两只猫有什么区别呢？为什么么“我我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更难过得多？失更难过得多？写法归纳：写法归纳：作者是怎样把这三只猫的作者是怎样把这三只猫的特点及经历写得这么清晰而特点及经历写得这么清晰而不冗杂？不冗杂？前两只猫给我一家带来了很多乐趣，从哪前两只猫给我一家带来了很多乐趣，从哪些语句中可以看出来？从中能感受到作者怎样些语句中可以看出来？从中能感受到作者怎样的感情？的感情？请找出相关语句，读一读，品一品。请找出相关语句，读一读，品一品。句式：句式：我从我从“_”一句感受到了猫的一句感受到了猫的_特点，体会到作者的对猫的特点，
4、体会到作者的对猫的_情感。情感。品读课文，品出语文味：品读课文，品出语文味：写法归纳：写法归纳：这些句子从这些句子从细小细小的方面写尽的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做淘气。这样的描写，叫做_描写描写.它可以它可以使文章使文章生动而富有情趣生动而富有情趣。用作者的口气为第一只小猫写一则悼用作者的口气为第一只小猫写一则悼词或者为第二只猫写一封书信：词或者为第二只猫写一封书信：范例引导：范例引导：天堂里的花白小猫天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突
5、然，即使是家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。她早已把你当作她的小侣了。“远方远方”的黄色小猫：的黄色小猫：思维拓展（二选其一）思维拓展（二选其一）作业：作业：1 1、用作者的口气为第一只小猫写、用作者的口气为第一只小猫写一则悼词或者为第二只猫写一封书信一则悼词或者为第二只猫写一封书信（写在讲学稿相应的空白处。）（写在讲学稿相应的空白处。）2 2、读第三部分内容，给课文作批、读
6、第三部分内容，给课文作批注，并完成讲学稿第二课时注，并完成讲学稿第二课时“预习导预习导学学”部分。部分。亲爱的同学们，我们的每一天，每一亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢的我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢的挑战自我！挑战自我！【温
7、馨寄语温馨寄语】郑振铎郑振铎 乌苏四中乌苏四中 魏娟利魏娟利学习目标：学习目标：1、通过局部研读，探究文章深层、通过局部研读，探究文章深层主旨。主旨。2、感悟文章的思想感情及蕴涵的、感悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理，唤醒我们的自省意识，形人生哲理，唤醒我们的自省意识，形成关爱弱小、善待生命的情感。成关爱弱小、善待生命的情感。局部研读局部研读 探究主旨探究主旨 芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案1 1、案发现场情况：、案发现场情况：_2 2、犯罪嫌疑人：、犯罪嫌疑人：_3 3、判断犯罪嫌疑人作案的依据：、判断犯罪嫌疑人作案的依据：（1 1）、案发前的表现：）、案发前的表现：_ （2
8、 2）、案发后的表现：）、案发后的表现：_鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟对黄鸟 似乎似乎 特别注意，常常特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼跳在桌子上，对鸟笼凝望凝望着。着。躺在露台板上晒太阳，嘴躺在露台板上晒太阳，嘴里里好像好像还在吃着什么。还在吃着什么。3 3、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_4 4、真凶是谁？、真凶是谁？_5 5、依据是什么？、依据是什么？_6 6、案件定性：、案件定性：这是一起这是一起 _ 拿起楼
9、门旁倚着的一根木棒，追过拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。去打了一下，还以为惩戒得不够。芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案黑猫黑猫 嘴里叼着那只黄鸟。嘴里叼着那只黄鸟。冤冤 案案思维拓展：思维拓展：设想设想一下，如果养第二只小黄猫一下，如果养第二只小黄猫时家中就养了一对黄色芙蓉鸟时家中就养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也鸟也被吃了被吃了，“我我”会怎么想、怎么做？会怎么想、怎么做？这是什么造成的呢？这是什么造成的呢？你从中悟出什么道理？你从中悟出什么道理？揣摩朗读揣摩朗读 体会心情体会心情 把你认为这部分中最能体把你认为这部分中最能体现作者内心难过、自责、懊悔现作者内心难过、自责、懊悔的
10、句子读给大家听。的句子读给大家听。讨论讨论 “自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”揣摩一下这两句话中包含的思想揣摩一下这两句话中包含的思想感情有什么不同？感情有什么不同？“我我”仅仅为仅仅为 这只猫难过吗？这只猫难过吗？妻听见了，也匆匆的跑下来，妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死看了死鸟鸟，很难过，便道：，很难过，便道：“不是这猫咬死的还不是这猫咬死的还有谁？有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。要小心了。张婶！你为什么不小心？张婶！你为什么不小心？”张婶张婶默默无言默默无言，不能不能有什么话来辩护。有什
11、么话来辩护。作者借猫的不幸遭遇表达了对作者借猫的不幸遭遇表达了对_的的_,这种这种写法叫做写法叫做_.提炼主旨，总结写法提炼主旨，总结写法文章中还用了哪些写法？文章中还用了哪些写法？回归生活，反思升华回归生活，反思升华 生活中你是否也曾生活中你是否也曾错怪过别人错怪过别人或或被别人误解过被别人误解过呢？我们怎样才能呢？我们怎样才能减少彼此之间的误解呢？减少彼此之间的误解呢？课堂总结课堂总结 三只猫的悲剧唤醒了人们对动物的三只猫的悲剧唤醒了人们对动物的怜悯之心，引起了人们对旧社会中弱怜悯之心，引起了人们对旧社会中弱小者的悲剧故事的联想。现实生活中小者的悲剧故事的联想。现实生活中每个人都会犯主观臆
12、断的错误，但不每个人都会犯主观臆断的错误，但不是人人都有是人人都有自省意识和忏悔之心自省意识和忏悔之心。老。老师希望通过这节课，能师希望通过这节课，能唤醒唤醒同学们的同学们的自省意识自省意识，善待动物，尊重生命，平善待动物，尊重生命，平等待人、关爱弱者等待人、关爱弱者，让让真情真爱真情真爱 溢满溢满人间人间。让我们用冷静浇灭冲动的火花，让我们用冷静浇灭冲动的火花，用理智消融误会的冰封，用理智消融误会的冰封，多一些宽容，多一些宽容，多一些沟通和交流，多一些沟通和交流，别再雾里观花、一叶障目，别再雾里观花、一叶障目，愿哀鸣能够沉默，愿哀鸣能够沉默，愿生活无需辩护。愿生活无需辩护。作业：作业：1 1
13、、以作者的口吻，对文中的可怜猫说一段话。、以作者的口吻，对文中的可怜猫说一段话。2 2、以、以我的一次委屈我的一次委屈为题写一篇随笔。为题写一篇随笔。（两题中任选一题，写在讲学稿上）（两题中任选一题，写在讲学稿上）46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不
14、要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可
15、能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
