1、 第十七课第十七课 剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆 （三瓣花剪纸）（三瓣花剪纸）人美版美术第十二册人美版美术第十二册第十七课第十七课 剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆人美版美术第十二册人美版美术第十二册三瓣花剪纸三瓣花剪纸（说课）（说课）1 1、课题分析、课题分析 2 2、教学对象分析、教学对象分析 3 3、教学目标、教学目标4 4、教学方法、教学方法5 5、教学重点、难点、教学重点、难点6 6、教具、学具、教具、学具7 7、教学过程、教学过程2.教学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法教学方法7.教学
2、过程教学过程教材分析教材分析 本课是美术教学本课是美术教学三瓣花剪纸三瓣花剪纸。主要学习团花剪。主要学习团花剪纸，通过欣赏作品、分析、讨论，了解纸，通过欣赏作品、分析、讨论，了解折剪剪纸折剪剪纸的的基础知识，学习基础知识，学习三瓣花折剪制作步骤三瓣花折剪制作步骤，并剪出一幅，并剪出一幅简单简单三瓣花剪纸三瓣花剪纸作品。提高学生的形象思维，培养作品。提高学生的形象思维，培养学生动手能力，激发学生的想象力、艺术创造力。学生动手能力，激发学生的想象力、艺术创造力。三瓣花剪纸三瓣花剪纸2.教学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具
3、学具4.教学方法教学方法7.教学过程教学过程教学对象分析教学对象分析 六年级学生随着年龄的增长、身心的不断的发六年级学生随着年龄的增长、身心的不断的发展，在对美术的要求也有所不同。学生的学习兴趣展，在对美术的要求也有所不同。学生的学习兴趣远不如低年级，想象力也随之下降。远不如低年级，想象力也随之下降。画风呆板，已画风呆板，已经不具备儿童天真的绘画能力！也就是我们所说的经不具备儿童天真的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。缺少童趣，没有想象力。他们更多地追求美丽的图他们更多地追求美丽的图画或流行的画或流行的“动漫动漫”，喜欢临摹，在绘画技巧上也，喜欢临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条
4、也十分的流畅。显得成熟，线条也十分的流畅。六年级是迈入初中的过渡时期，既要努力适应六年级是迈入初中的过渡时期，既要努力适应学生目前的兴趣，又要深入浅出的介绍民间剪纸知学生目前的兴趣，又要深入浅出的介绍民间剪纸知识。识。让学生想象力的深化，转变为更成熟的艺术创让学生想象力的深化，转变为更成熟的艺术创造力。造力。三瓣花剪纸三瓣花剪纸2.教学对象分析教学对象分析1.课题分析课题分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法教学方法7.教学过程教学过程教学目标教学目标 1.基本了解剪纸（折剪）三瓣花的特点。基本了解剪纸（折剪）三瓣花的特点。2.中国民间剪纸图
5、案造型特点。中国民间剪纸图案造型特点。1.培养学生三瓣花折纸的能力。培养学生三瓣花折纸的能力。2.提高学生的形象思维和动手能力提高学生的形象思维和动手能力，发展，发展具有个性的艺术表现力。具有个性的艺术表现力。1.激发学生对我国丰富多彩的民间剪纸的喜激发学生对我国丰富多彩的民间剪纸的喜爱之情，提高学生的艺术修养。爱之情，提高学生的艺术修养。2.使学生热爱祖国的传统文化，丰富学生的使学生热爱祖国的传统文化，丰富学生的校园文化生活。校园文化生活。三瓣花剪纸三瓣花剪纸2.教学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法
6、教学方法7.教学过程教学过程教学方法教学方法 体验教学法体验教学法：学生在学生在欣赏作品过程中体验不同表欣赏作品过程中体验不同表现形式下的剪纸艺术效果，现形式下的剪纸艺术效果，体验剪纸的魅力。体验剪纸的魅力。小组合作教学法小组合作教学法：学生之间相互交流彼此见解，学生之间相互交流彼此见解，培养学生合作意识和整体协培养学生合作意识和整体协调能力调能力 PBL问题讨论法问题讨论法基于问题式学习(PBL-problem-based learning)强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。三瓣花剪纸三瓣花剪纸2.教
7、学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法教学方法7.教学过程教学过程教学重点、难点教学重点、难点重点：重点：三瓣花剪纸的折法。三瓣花剪纸的折法。三瓣花（折剪三瓣花（折剪）剪纸）剪纸的特点。的特点。难点难点:解决方法解决方法：过大量图例以及事例，过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分层层深入，多角度引导分析，运用分组讨论的方式，析，运用分组讨论的方式，启发学生思维。启发学生思维。从而总结出三瓣花剪从而总结出三瓣花剪纸特点：纸特点：把纸面折成顶角把纸面折成顶角为为60三折三折。解决方法：解决方法：1 1、讲
8、解、讲解三瓣花折法步骤。三瓣花折法步骤。2 2、展示、展示三瓣花三瓣花剪纸图片。剪纸图片。3 3、教师讲解与示范操作（动手、教师讲解与示范操作（动手折、画、剪）。折、画、剪）。从而引起学生的兴趣，进从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极而调动学生学习的热情和积极性。性。三瓣花剪纸三瓣花剪纸2.教学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法教学方法7.教学过程教学过程教具学具教具学具教具：1.三瓣花剪纸幻灯片课件2.剪刀、刻刀、红纸、铅笔、橡皮等。3、剪纸作品范例学具：剪刀、刻刀、红纸、铅笔、橡皮、草稿
9、本2.教学对象分析教学对象分析1.教材分析教材分析3.教学目标教学目标5.教学重点、难点教学重点、难点6.教具教具 学具学具4.教学方法教学方法7.教学过程教学过程教学过程教学过程三瓣花剪纸三瓣花剪纸 引入：我国目前发现的最早期的剪纸作品是什么？引入：我国目前发现的最早期的剪纸作品是什么？对马对马 （剪纸历史文化）（剪纸历史文化）对猴对猴 新疆新疆高昌故址高昌故址南北朝古南北朝古墓出土的墓出土的对马对马团花和团花和对猴对猴团花，距团花，距今已有一今已有一千四百多千四百多年。年。1.三瓣花剪纸三瓣花剪纸 折纸折纸 要点是什么要点是什么?2.三瓣花剪纸三瓣花剪纸相联图案相联图案与与折边折边有什么关
10、系？有什么关系？3.你会你会自己创作自己创作一个三瓣花剪纸么一个三瓣花剪纸么?三瓣花剪纸三瓣花剪纸制作步骤制作步骤1、折纸：、折纸：将一张正方形将一张正方形纸对角线对折，纸对角线对折，以折边的中心点以折边的中心点为顶点，把纸面为顶点，把纸面分成分成顶角为顶角为6060的的三部分，把这三三部分，把这三部分叠在一起。部分叠在一起。2 2、画图、画图 构思起稿，构思起稿，具体描绘，画具体描绘，画出黑白效果。出黑白效果。对学生来说，对学生来说，画图越详细，画图越详细，剪刻越容易。剪刻越容易。三瓣花剪纸三瓣花剪纸制作步骤制作步骤3 3、剪纸：、剪纸：先剪刻细部或紧先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢要处，再
11、由中心慢慢向四周剪刻。向四周剪刻。剪刻顺剪刻顺序如同写字，由上到序如同写字，由上到下，由左到右，由小下，由左到右，由小到大，由细到粗，由到大，由细到粗，由局部到整体。局部到整体。尽量避尽量避免重复用刀，不要的免重复用刀，不要的部位必须剪刻断，不部位必须剪刻断，不能用手来撕。能用手来撕。剪刻时剪刻时注意安全，不要伤已注意安全，不要伤已伤人。伤人。三瓣花剪纸三瓣花剪纸制作步骤制作步骤4 4、展开：、展开：剪刻完成后，需要把剪纸一张张展开。电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易展开。单宣纸和粉连纸因纸质轻薄，较难展开。所以先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后将纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮
12、助展开。三瓣花剪纸三瓣花剪纸制作步骤制作步骤5 5、粘贴：、粘贴：展开后，还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种：方法有两种：第一、是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度比较慢，优点是比较简便；第二、是把剪纸反过来平放在纸上，用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上。注注意不要把纸刷皱起来，刷子意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少。然后很上的浆糊一定要少。然后很快地把刷好浆糊的这一面扣快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托压平，使剪纸全部平粘在托纸上。纸上。轻轻揭起，晾干
13、，夹平保存。三瓣花剪纸制作步骤三瓣花剪纸制作步骤 三瓣花剪纸课堂练习1.內容：內容：2.要求：要求：1.1.造型简洁、单纯造型简洁、单纯;2.2.剪刻精美剪刻精美,富有装饰情趣富有装饰情趣;3.3.在作业纸的背面在作业纸的背面,写上班级、姓名写上班级、姓名 、学号。、学号。三瓣花剪纸三瓣花剪纸三步曲：三步曲：（折画剪）（折画剪）1、折纸：、折纸：将一张正方形纸上下对折，以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60的三部分，把这三部分叠在一起。2、画图：画图：构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初学者来说，画稿越细，剪刻越省事。3、剪纸：、剪纸：剪刻顺序如同写字，由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。用电脑上网搜集有关剪纸的知识。用电脑上网搜集有关剪纸的知识。下节美术课将学习四瓣花剪纸。下节美术课将学习四瓣花剪纸。自己亲手做个三瓣花剪纸。自己亲手做个三瓣花剪纸。三瓣花剪纸三瓣花剪纸剪纸兴趣小组活动掠影剪纸兴趣小组活动掠影剪纸兴趣小组活动掠影剪纸兴趣小组活动掠影请您提出宝贵意见请您提出宝贵意见!谢谢！谢谢！
