1、停 车 距 离 问 题教学目标教学目标停车距离问题教学背景教学背景教学策略教学策略教学过程教学过程教学心得教学心得教教 学学 背背 景景教学内容分析教学内容分析重点难重点难点分点分析析学生学情分析学生学情分析1教 学 背 景教学内容分析数学知识应用问题数学精神与价值观方法 思想 价值判断与选择培养培养“四能四能”达到达到“三会三会”现实情境数学抽象数学模型发现问题 提出问题分析问题 解决问题教 学 背 景学生学情分析 具备一定的跨学科知识储备具备一定的跨学科知识储备从实际问题中抽象出数学问从实际问题中抽象出数学问题，并加以解决的能力较弱题，并加以解决的能力较弱具备一定的运算与思考的能力具备一定
2、的运算与思考的能力教 学 背 景重点难点分析从实际问题中抽象出数学问题，并能结合理论分析，建立、优化数学模型。重点重点数学模型的建立与优化。难点难点教教 学学 目目 标标2教 学 目 标（一）（一）发现发现现实现实情境中的数学关系，情境中的数学关系，抽象出抽象出数学数学问题；问题；（二）运（二）运用数学建模的结论和思想阐释用数学建模的结论和思想阐释生活生活现象；现象；（三）（三）团队协作，自主探究，团队协作，自主探究，学会学会科学的科学的学习学习方方式；式；（四）养成遵规守法的意识，理解尊重生命的生（四）养成遵规守法的意识，理解尊重生命的生命教育的含义命教育的含义。教教 学学 策策 略略3教
3、学 策 略（1）问题导学，引导学生思考问题导学，引导学生思考（3）渗透理念，感受建模过程渗透理念，感受建模过程（2）合作探究，促进学生活动）合作探究，促进学生活动教教 学学 过过 程程4教 学 过 程总结提炼 应用模型联系实际 优化模型合作探究 建立模型情境引入 提出问题情境引入 提出问题情境引入 提出问题生活实际、新闻视角生活实际、新闻视角关注实事、发现问题关注实事、发现问题数学建模、提出问题数学建模、提出问题激发学生的学习兴趣情境引入情境引入 提出问题提出问题分析问题情境引入情境引入 提出问题提出问题分析问题转化问题情境引入情境引入 提出问题提出问题分析问题转化问题实际问题实际问题用数学语
4、言表达问题数学问题数学问题数学抽象合作探究合作探究 建立模型建立模型请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成下列任务：在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数与的值（用小数表示）合作探究合作探究 建立模型建立模型请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成下列任务：在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数与的值（用小数表示）片段片段1合作探究合作探究 建立模型建立模型请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成下列任务：在不改变数据单位的前提下，请同
5、学们求解系数与的值（用小数表示）片段片段1片段片段2合作探究合作探究 建立模型建立模型请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成下列任务：在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数与的值（用小数表示）片段片段1片段片段2联系实际联系实际 优化模型优化模型误差分析再优化再优化联系实际联系实际 优化模型优化模型误差分析图象直观图象直观数据入微数据入微体会模型优化体会模型优化作差分析作差分析残差方和残差方和再优化再优化再优化联系实际联系实际 优化模型优化模型误差分析图象直观图象直观数据入微数据入微体会模型优化体会模型优化作差分析作差分析残差方和残差方和再优化创新意识总结提炼总结提炼 应用模型应用模型总结提炼总结提炼 应用模型应用模型总结提炼总结提炼 应用模型应用模型从生活中来从生活中来数学抽象、数学运算、数学建模到生活中去到生活中去生命教育总结提炼 应用模型模型应用总结提炼 应用模型模型应用用数学的眼光看待世界用数学的技术发展未来教教 学学 心心 得得5教 学 心 得数学抽象、建立模型数学抽象、建立模型合作探究、检验优化合作探究、检验优化现实问题现实问题建立数学模型建立数学模型教 学 心 得立足生活恰当选题整体设计结合学情尝试体验合理评价应用技术发展思维以生为本落实素养感谢倾听！
