1、学科：高三英语学科：高三英语版本：新课标人教版版本：新课标人教版课题：课题：Writing：How to keep basic marks？高考书面表达高考书面表达如如 何何 保保 住住基基 本本 分？分？Learning objectives:Students will Learn to analyze the known information given in the writing.Use the basic tips to make outlines.考纲解读考纲解读 考纲要求考生根据所给情景，用英考纲要求考生根据所给情景，用英语写一篇语写一篇100个单词左右的短文。个单词左右的短文
2、。情景包括目的、对象、时间、地点、情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。图表、提纲等。考纲能力要求考纲能力要求1）准确使用语法和词汇；）准确使用语法和词汇；2）使用一定的句型、词汇，清）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯的表达自己的意思。楚、连贯的表达自己的意思。What can leave the judge a good impression?HandwritingEnough wordsGood contents高考的写作评分标准为高考的写作评分标准为：（1）第五档：）第五档：2125分。分。完全达到了试题规定的任务，完全
3、达到了预期的写作目的完全达到了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。覆盖所有内容要点覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。具备较强的语言应用能力。具备较强的语言应用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。（2）第四档：）第四档：1620分。分。完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。虽漏掉虽漏掉1、2个
4、次重点，但覆盖所有主要内容个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。汇所致。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。（3）第三档：）第三档：1115分。分。基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容虽漏掉一些内容，但覆盖所
5、有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。如何保住基本分？如何保住基本分？1.审题要准审题要准2.要点要全要点要全审什么？审文体审文体：审人称审人称：审格式审格式：审要点审要点：审时态审时态：记叙文、说明文、记叙文、说明文、应用文应用文、议论文、议论文 第一、第二、第三人称？混合人称？第一、第二、第三人称？混合人称？应用文：书信、日记、通知（口头应用文：书信、日记、通知（
6、口头&书面）书面）要点要全。祥写？略写？要点要全。祥写？略写？将来时？现在时？过去式？混合时态？将来时？现在时？过去式？混合时态？1.认真审题，确定要点认真审题，确定要点2.巧妙构思，列出提纲巧妙构思，列出提纲提纲作文提纲作文看图作文看图作文图表作文图表作文中文提纲中文提纲英文提纲英文提纲How?（2015 全国卷一）假定你是李华，你校英文报全国卷一）假定你是李华，你校英文报“外国文化外国文化”栏栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友写信约稿，要点如下：友写信约稿，要点如下：1.栏目介绍栏目介绍 2.稿件内容稿件内容 3
7、.稿件长度稿件长度：约：约400词；词；4.交稿日期交稿日期;6月月28日前。日前。注意：注意：1.词数词数100左右左右2.可以适当增加细节，以使行文连贯；可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语已为你写好。开头语已为你写好。Dear Peter,Id like to ask you to write article for our schools English newspaper.第一步：审题第一步：审题定格式：本文为信件，属于 ，格式已给出。定时态：。定人称：主要用 和 。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.。2.3.4.第三步：补充第三步：补
8、充为了使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.2.3.第四步：成文（略）第四步：成文（略）应用文一般现在时第一人称第二人称介绍这个“外国文化”栏目，说明它主要刊登什么样的文章 向他约一篇英文稿件 稿件的长度约为400词 交稿日期为6月28日之前 这个栏目以外国朋友介绍他们家乡的风俗文化为主。向Peter约稿,建议他写一写美国人是如何过节日的或者美国中学生是如何学习生活的。盼望早日回复 类型一：提纲式作文（类型一：提纲式作文（2015全国卷全国卷I）假如你是李华，计划和同学去敬老院（假如你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（陪老人们过重阳节（
9、the Double Ninth Festival）。请）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：1.出发及返回时间；出发及返回时间；2.活动：包饺子、表演节目等。活动：包饺子、表演节目等。注意：注意：1.词数词数100左右；左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；可以适当增加细节，以使行文连贯；3.结语已为你写好。结语已为你写好。第一步：审题第一步：审题1.定格式：本文是一封邮件，属于 ，开头应按照信件 格式来写。2.定时态：既然是将来的活动，应以 时态为主。3.定人称：本文应以 人称为主，人称为辅。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）第
10、二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.2.3.第三步：补充（用汉语进行补充）第三步：补充（用汉语进行补充）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.2.3.第四步：成文（略）第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。应用文一般将来时第一第二邀请Lucy一起去敬老院陪老人们过重阳节。在敬老院进行的活动有包饺子、表演节目等 出发及返回的时间 介绍重阳节是我们传统文化中老年人的节日 除包饺子之外的其他活动应列举几个；希望知晓对方是否能来。类型二：图画作文（类型二：图画作文（2015福建卷福建卷）请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数为请阅读下面图画，按要求用英语写一篇词数
11、为120左右的短左右的短文。文。内容包括：内容包括：1.描述画面描述画面;2.概述其含义概述其含义;3.谈谈个人感想。凿壁偷光谈谈个人感想。凿壁偷光注意：注意：1.短文开头已给出短文开头已给出,不计入总词数不计入总词数;2.可以适当增加细节可以适当增加细节,以使行文连贯以使行文连贯;3.短文中不能出现与本人相关的信息短文中不能出现与本人相关的信息;参考词汇：凿，钻：参考词汇：凿，钻：boreIn the picture,第一步：审题第一步：审题1.定格式：本文是一副图画，属于 。2.定时态：图片描写应以 时态为主，议论部分应以 时态为主。3.定人称：本文应以 人称为主，人称为辅。第二步：拟点（
12、用汉语列出本文的要点）第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.2.3.第三步：补充（用汉语进行补充）第三步：补充（用汉语进行补充）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.2.3.第四步：成文（略）第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。第一步：审题1.定格式：本文是一副图画，属于 图画作文 。2.定时态：图片描写应以 过去时 时态为主，议论部分应以 现在时 时态为主。3.定人称：本文应以 第三 人称为主，第一 人称为辅。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.图片描述部分应该简写2.总结出成语的寓意3.表达个人观点，即成语给我们的启迪第三步：补充（用汉语进行补充
13、）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.这个故事的简要背景 2.说明这个小孩 克服一切困难来学习 3.我们应该向他学习 第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。类型三类型三:图表作文图表作文为了提高大家的环保意识，你校学生会举行了一次是垃圾的活动，请你根据表格内容写一篇英文报道，发表在你校英文网站上。注意:1.词数100左右 2.可根据要点适当增加细节，以使行文连贯。第一步：审题第一步：审题1.定格式：本文是图表作文，是一篇报道，属于 。2.定时态：应以 时态为主。3.定人称：本文应以 人称为主，人称为辅。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）第二步：拟点（用汉
14、语列出本文的要点）1.2.3.第三步：补充（用汉语进行补充）第三步：补充（用汉语进行补充）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.2.3.第四步：成文（略）第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。第一步：审题第一步：审题1.定格式：本文是图表作文，是一篇报道，属于 应用文 。2.定时态：应以 过去时 时态为主。3.定人称：本文应以 第一 人称为主，第三 人称为辅。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.学生会于7月31日下午5点到6点在党滨公园举行了一次捡垃圾的活动。2.这次活动的目的在于提高公众的环保意识。3.这次活动吸引了
15、一些游人的参与，受到好评，参与的同学收获颇多。但是因为时间太短，参与的人不多。第三步：补充（用汉语进行补充）第三步：补充（用汉语进行补充）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.参与的同学不怕脏，不怕累，认真捡垃圾。游人们深受鼓舞，自觉加入活动。2.由于开始的时间晚，所以1个小时没能吸引足够多的人。3.总之，这次活动很成功，我们应该组织更多这样的活动。第四步：成文（略）第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。Summary 审题：拟点：补充：格式 人称 时态提纲式与图表作文要注意题目所给要素；图画作文要注意图画描述，并且详略得当。要根据所给信息适当补充，切忌喧宾
16、夺主达标检测提纲类提纲类假定你是李华，正在新西兰学习，你计划寒假期间在当地旅行，假定你是李华，正在新西兰学习，你计划寒假期间在当地旅行，请写一封邮件向旅行社询问相关的旅行信息，内容应包括：请写一封邮件向旅行社询问相关的旅行信息，内容应包括：旅行信息（如景点等）；旅行信息（如景点等）；当地特色（如食品等）；当地特色（如食品等）；注意事项。注意事项。注意：注意：1.词数词数100左右左右 2.可以适当增加细节，以使行文连贯；可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开都和结尾已为你写好，不记入总词数。开都和结尾已为你写好，不记入总词数。Dear Sir or Madam,Im Lihua,a Chine
17、se student,studying in New Zealand.I am writing to Sincerely yours,审题审题1.本文为信件，属于 ，格式已给出。2.时态以 为主。3.人称以 称为主。第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）第二步：拟点（用汉语列出本文的要点）1.2.3.4.5.第三步：补充（用汉语进行补充）第三步：补充（用汉语进行补充）为使行文连贯和满足词数要求，我们需要补充一些要点，例如：1.2.3.第四步：成文（略）第四步：成文（略）用适当的连接词把所有句子连接起来。应用文 一般现在时第一我和朋友打算在新西兰当地旅行。我想向你们新西兰旅行社询问寒假相关的旅行信
18、息。新西兰有很多著名的景点，我想了解更多细节。我对当地的特色小吃感兴趣。我还有什么需要注意的吗？你能告诉我出发时间和旅游路线吗？这次旅行需要多少费用？盼望你们能早日回复。I am writing to ask for information about your agencys New Zealands travel for the winter vacation.My friend and I plan to travel in the country.Could you tell me the departure time and traveling routes?As we know,N
19、ew Zealand is famous for its beautiful scenery and places of interest and I want to know more details about these.Besides,I am also interested in the local food there.How much do I have to pay for the travel?At last,are there other things I should be aware of?I would be grateful to receive a reply at your earliest convenience.把达标检测写成一篇100词的文章。
