1、孤独的牧羊人 美国乡村音乐教学目标：1、乐于运用欣赏孤独的牧羊人，通过不同的方式表达自己对音乐的感受。2、能够演唱歌曲主题片段，在实践活动中了解美国乡村音乐的特点。3、参与不同方式的音乐欣赏活动，提高学生理解与表现音乐的能力。教学重点：通过欣赏，体验美国乡村音乐的风格特点。教学难点：通过聆听实践，熟悉歌曲主题及节奏型。教学方法：聆听法、学唱法、欣赏法、体验法等教学准备：钢琴，多媒体教学过程：一、 激趣铺垫，趣味导入1、播放视频进教室2、谈话导入。（设计意图：在无意注意中感受音乐，为课堂发展打基础。） 二、 初步聆听，整体感受。1、 说一说：情绪、内容 （设计意图:整体感受歌曲意境，激发聆听歌曲
2、的兴趣。）2、 唱一唱：衬词部分 注意：第一部分 真假声的交替演唱第二部分 注意气息的运用 小结（设计意图：让学生在唱一唱的方式中，了解美国乡村音乐的演唱及唱法特点。）3、 拍一拍：典型节奏 感受衬词部分节奏的不同 小结（设计意图：通过音乐实践，感受美国乡村音乐的不同节奏型的节奏特点。）三、重点聆听，学会欣赏。1、再 听感受歌曲旋律的不同思考：你能体会牧羊人从一开始到最后的心情变化吗？(设计意图：深入感受歌曲情绪，了解歌曲的演唱形式及旋律的特点。)2、画一画：旋律的不同（设计意图：运用直观的学习方式，通过画一画，再次感受旋律的进行特点）3、分一分：根据旋律、节奏、情绪的不同，为歌曲分乐段（设计
3、意图：在学生对情绪、旋律、节奏等方面有了初步的了解基础上感受音乐段落的对比。）4、动一动：身体律动（设计意图：通过拍一拍、画一画、分一分、动一动，再次让学生深刻体会美国乡村音乐的两段体结构。）5、想一想：歌曲的主奏乐器是什么？（设计意图：了解早期的美国乡村音乐伴奏的特点，感受小提琴的音色。）四、总结升华、提炼课堂1、美国乡村音乐的特点（设计意图：通过系统的课堂作业，学生更清晰感受美国乡村音乐的特点，从各种音乐要素出发，学生通过不同方式的有兴趣的学习对歌曲有了更进一步的认识，凸显音乐课的本源性，突出欣赏课的音乐性。）2、欣赏原声音乐剧孤独的牧羊人（设计意图：观看木偶剧，让学生直观形象的了解到，音乐来源与生活，可以刻画出惟妙惟肖的人物形象，音乐除了有动听的音乐外还有生动的故事情节。）3、教师小结（设计意图：在丰富多样的欣赏后，拓展介绍部分乡村音乐的发展，激发学生学习探究美国乡村音乐的兴趣。）
