1、 两只老虎教学设计 两只老虎教学设计教学目标：1、通过演唱歌曲两只老虎体会音乐的动物形象，从而启发学生感受法国音乐的风格特征。2、 用活泼的声音演唱歌曲，体会4/4拍的律动，尝试用轮唱形式进行二声部训练。3、 掌握X X X X| XX XX X X|的节奏型及体态律动。教学重点：1、 通过演唱歌曲两只老虎体会音乐的动物形象，从而启发学生感受法国音乐的风格特征。2、 掌握X X X X| XX XX X X|的节奏型及体态律动。教学难点：用活泼的声音演唱歌曲，体会4/4拍的律动，尝试用轮唱 形 式进行二声部训练。教学准备： 钢琴 多媒体 教学过程：一、 师生问好同 学 你 好，同学 你们 好
2、呀！老 师 你 好，老师 你也 好 呀！二、 导入1、教师演奏同一段乐曲，分别用快速和慢速来弹奏。教师：同学们，当你听到欢快的旋律时站起来摇摇手，当你听到优美抒情旋律时，请坐下来摆摆头。（学生感受音乐要素中，速度的改变风格随之改变）2，感受恒拍教师:同学们，刚才这首歌曲一会儿优美抒情，一会儿欢快活泼，是什么发生了变化？学生预设：速度。教师：音乐要素中，速度发生了变化，歌曲的风格也会发生改变。一首歌曲中永恒不变的速度称作恒拍，随老师一起感受恒拍。教师弹唱两只老虎，随音乐感受恒拍3. 教师弹唱两只老虎，随音乐感受恒拍二感受音乐1听歌曲、感受歌曲风格、情绪2复听歌曲，随歌曲身体律动感受4/4拍特征。
3、3，在听歌曲，轻声歌唱。三学唱歌曲1、随琴学唱，注意呼吸，音准。2，随琴学唱，关注56 54 3 1节奏及音准。3，全曲演唱，提示用什么样的声音来演唱？可爱的2、加入动作随音乐进行演唱四、二声部练习1、观察歌谱，寻找两只老虎教师：有只可爱的小老虎迟到了2小节，同学们找一找他在歌谱的哪里？2。学生上台找低声部，学生分高声部与低声部 3、高声部同学随琴练唱，低声部同学起立加入动作。4，低声部同学学唱，注意空两小节，加入旋律。高声部同学随歌声加入动作教师：第二只老虎在哪里，小手指一指，0是音乐中的小红灯，空拍，表示什么都没有。（2）集中练习两小节的空拍。随琴练习低声部旋律，特别注意“真奇怪”出现了2次。（3）随音乐伴奏，练习轮唱声部，提示挺好前奏与两小节空拍，钢琴随轮唱声部模唱。 5，高声部与低声部合作，低声部注意空四拍后演唱。6、随音乐全曲轮唱。7加入动作进行轮唱。8，为歌曲创编歌词，随音乐边唱边跳。五、拓展 观看意大利合唱团 两只老虎合唱视频，学生谈感受。2，随爵士乐加快速度进行演唱六 、小结学习的时光因为有了音乐更加快乐，梦想的翅膀音乐歌声展翅飞扬，愿同学们在两只老虎的歌声中，快乐成长。再见！
