1、小数加减法问题解决教学设计 教学内容：教学目标：1.能根据生活实际情景，灵活运用小数相关知识解决问题。2. 培养学生解决问题的能力。教学重难点：重点：灵活运用小数解决生活问题。难点：正确找到问题解决的数量关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1.计算（强调小数计算需要注意事项：小数点对齐）4.5+3.6 = 0.75-0.25 = 2.激趣揭题师：同学们你们知道电力塔是干什么的吗？修电信塔作用是什么？抽生回答。师：你们见过的电信塔修建在哪里呢？家里的电视信号，手机的信号好坏就和电信塔有关，电力塔是和我们平时的用电有关。一般电信塔修建在哪里？电力塔修建在哪里呢？生回答。（生不知道老师
2、解释：接收信号所以电信塔在山坡上，防止电力塔被雷电击，在山脚下）播放两塔图片揭题：那电信塔顶端的高度和电力塔顶端的高度相差多少米呢？你能解决这个问题吗？二、探索新知1、 教学例1出示例1，生获取信息。生1：电信塔高度26.5米，电力塔高度25.35米，小山坡高度18.5米；师：问题中的两个顶端是什么意思？抽生回答播放动画，理解两个顶端的含义，讲解？是相差的米数。请生说出数量关系：电信塔顶端的高度电力塔顶端的高度=相差的高度，师板书数量关系生列出算式18.5+26.5-25.35，抽生说运算顺序计算出结果，请生说出计算结果，师板书。师：那我们怎样验算计算是否正确呢？用等量关系，相差的高度+电力塔
3、顶端的高度=电信塔顶端的高度。3.小结：小数加减法的问题解决和整数加减法的问题解决思路是一样的，理解题意，找出等量关系，列式按照四则混合运算顺序计算解答。三、学以致用生活中还有很多需要利用小数加减法解决的问题，我们来看一看1、 练习2题。师生获取信息，找到数量关系，列式计算。数量关系：总分高的总分低的=相差分数2、 课堂活动1题。师引导生说中国和德国每一轮相差多少。看题，说出小数加减法的算式；小结：谁比谁多多少，少多少，相差多少都是用减法，多的减去少的。四、课堂小结通过今天的学习，你学习到了什么知识？今天的表现如何？在今后的学习生活中将如何表现？板书设计 ： 问题解决电信塔顶端的高度电视塔顶端的高度=相差的高度18.5+26.5-25.35=45-25.35 =19.65（m）答：它们相差19.65米。
