1、 相交线相交线点评点评 一、一、关注知识整体关注知识整体，加深知识理解加深知识理解 本节课的重点内容是对顶角概念和对顶角性质的学习，在教学中教师利用 学生原有的知识基础，通过复习“角”和“互为补角”的定义，先来学习邻补角 （探究邻补角的数量特征和位置特征，知道邻补角的位置关系决定数量关系） ， 再利用“对顶角”和“邻补角”二者的的产生、概念、位置关系和数量关系之间 的联系，都具有一致性的特点，通过对比“邻补角”学习经历和方法，来自主探 究学习对顶角概念和性质， 且在最后的课堂练习中巧妙渗透了与本节课有直接关 联的“垂直”的概念。 如此教学，关注了数学知识之间的联系性，关注了将所学知识的“生长点
2、” 和“延伸点” ，将所学知识点置于整体知识体系中，让学生感受数学知识的整体 性，加深了对所学知识的理解。 二、设计二、设计探究探究活动，活动，突显突显学生主体学生主体 本节课在对顶角概念和对顶角性质获得的教学过程中， 通过设计一系列的自 主探究活动，让学生经历实物演示、观察思考、数学猜想、操作验证和说理证明 的过程，让其在合作交流中探索新知、获得新知。同时，鼓励学生大胆去说、去 写， 对能用数学语言有条理的表达给与鼓励和表扬，极大地鼓舞了学生学习的热 情，激发学习的信心。 在整个自主探究活动过程中，学生的主体地位得到了体现，思维得到发展， 解决问题的能力得到了提高，数学活动经验得到了积累，在这种锤炼中，每个人 都收获了成长。 三、合理三、合理运用运用技术，技术，促进教学效率促进教学效率 教学中，教师结合学生的学习特点和教学内容的特点，合理使用教育技术资 源，让学生更多的参与，更直观的学习，更便捷的互动，从而提高学生的学习兴 趣。有效使用教育技术资源，增大了课堂容量，提高课堂教学的效率。
