1、本科高校教学工作审核评估系统培训陕西省教育厅陕西省教育厅中国西部高等教育评估中心中国西部高等教育评估中心陕西省高等教育数据中心陕西省高等教育数据中心20162016年年6 6月月一、审核评估系统建设情况介绍二、系统培训、演示和互动环节一、审核评估系统建设情况介绍目录 CONTENTS1、建设基础和背景2、重要意义3、建设进展情况1 1、建设基础和背景：陕西省高等教育数据中心建设情况、建设基础和背景：陕西省高等教育数据中心建设情况20152015年年4 4月，月，陕西省高等教陕西省高等教育数据中心揭牌成立育数据中心揭牌成立20162016年年4 4月，月，省数据中心大省数据中心大数据服务平台正式
2、发布数据服务平台正式发布1 1、陕西省高等教育数据中陕西省高等教育数据中心平台建设、运维工作心平台建设、运维工作0303050501013 3、高校大数据的统计高校大数据的统计、分分析析、评估、咨询和决策支评估、咨询和决策支持服务持服务5 5、省教育厅交办的其他信省教育厅交办的其他信息化研究和数据服务工作息化研究和数据服务工作040402022 2、全省全省高等高等教育基础数据教育基础数据的备份工作，协助教育厅的备份工作，协助教育厅做好全省高校状态数据的做好全省高校状态数据的采集工作采集工作4 4、为陕西省高校教育评估、为陕西省高校教育评估提供数据支撑和技术保障提供数据支撑和技术保障陕西省高等
3、教育数据中心工作职能陕西省高等教育数据中心工作职能1 1、数据资源建设、数据资源建设2 2、支撑平台建设、支撑平台建设3 3、用户服务建设、用户服务建设陕西省高等教育数据中心工作开展陕西省高等教育数据中心工作开展 陕西省高等教育数据中心2015年4月挂牌工作以来，通过汇聚集中省教育厅各业务处室的管理业务数据、高等教育统计数据、教学质量数据，建立省级大数据服务平台，为教育厅管理部门、全省高校、评估机构、社会公众不同用户提供服务。序号序号数据名称数据名称数据类别数据类别数据资源数据资源数量数量（万条）（万条）数据时间数据时间范围范围1管理业务数据高教处、研究生处、财务处等11个业务部门，56类数据
4、8092005年-至今2教育统计数据（1）高基表数据包括全省54所院校，涉及办学条件、教师、学生、其他等4类；（2）教育经费统计包括全省113所大中专院校，学校基本情况、教育经费收入支出、科研经费收支等4类；5534242005-2014年2000-2014年3教学质量数据全省54所院校，学校基本信息、学校基本条件、教师信息、学科专业、人才培养、学生、教学管理改革与质量监控等7类；1492014-2015年4高校采集数据通过省校对接接口，采集高校教职工、学生两类数据4实时采集1.1 1.1 数据资源汇聚建设数据资源汇聚建设已入库数据1939万条1.2 1.2 省级大数据服务平台建设省级大数据服
5、务平台建设 建设省级大数据服务平台，打破数据孤岛，融合各方资源，横向关联比较，纵向历史分析，提供精准服务，支持科学决策，在2016年4月25日面向社会发布,S数据分析层数据分析层预测与预警系统通用查询与在线分析系统统计分析与决策系统评估分析应用系统信息发布系统数据挖掘系统省级数据仓库层省级数据仓库层管理业务数据教育统计数据教学质量状态数据高校采集数据省级基础数据层省级基础数据层省教育厅各部门管理系统业务数据高校数据教育行业官方数据及互联网数据数据服务层数据服务层外部评估内部管理自我评估服务师生研究监控服务社会宏观管理省级教育管理部门高等学院社会公众教育评估机构教育部相关部门数据应用层数据应用层
6、审核评估 专业评估经费统计分析学位点评估其他招生就业分析省级大数据服务平台的架构设计和用户服务省级大数据服务平台的架构设计和用户服务数据分析层数据分析层预测与预警系统通用查询与在线分析系统统计分析与决策系统评估分析应用系统信息发布系统数据挖掘系统省级数据仓库层省级数据仓库层管理业务数据教育统计数据教学质量状态数据高校采集数据省级基础数据层省级基础数据层省教育厅各部门管理系统业务数据高校数据教育行业官方数据及互联网数据数据服务层数据服务层外部评估内部管理自我评估服务师生研究监控服务社会宏观管理省级教育管理部门高等学院社会公众教育评估机构教育部相关部门数据应用层数据应用层审核评估 专业评估经费统计
7、分析学位点评估其他招生就业分析审核评估系统的架构设计审核评估系统的架构设计1、支撑管办评分离的平台，为高等教育质量管理和评估工作提供支持，并为下一步研究工作的开展奠定基础。2、高等教育教学数据资源汇聚的中心，通过建立全省高等教育数据资源库，实现对教育质量数据的集中、融合和共享应用。3、高校教育发展的诊断器，对教育质量进行过程跟踪和监测预警，通过校际、省际间的对比分析，提供发现问题、寻找差距和科学决策的依据。4、从“资料信息化”向“管理信息化”的转化。重要意义重要意义2 2、评估系统建设的重要意义、评估系统建设的重要意义评估数据库评估数据库评估管理服务系统评估管理服务系统评估门户网站评估门户网站
8、 数据采集：高校数据填报、审核和上报；数据指标管理；数据应用：数据分析、集成等；数据对接：与教育部保持数据指标同步和数据对接。面向评估机构、高校、评估专家提供管理服务；实现评估工作流程化；评估任务发布；数据、支持材料和报告的查看；专家工作日程安排；提交评估意见；评价结果统计；评估结果反馈等业务。面向评估机构和社会公众；发布政策文件、通知公告、评估结果等公开信息。3 3、审核评估系统的建设进展、审核评估系统的建设进展3.1 3.1 评估数据库评估数据库陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估范围培养培养方案方案省级数省级数据指标据指标1、灵活的数据指标管理体系；预置教育部评估中心的数据指标；进行省
9、级数据指标扩展；审核项目审核项目审核要素审核要素1定位与目标1.1办学定位1.2培养目标1.3人才培养中心地位2师资队伍2.1数量与结构2.2教育教学水平2.3教师教学投入2.4教师发展与服务3教学资源3.1教学经费3.2教学设施3.3专业设置与培养方案3.4课程资源3.4社会资源审核项目审核项目审核要素审核要素4培养过程4.1教学改革4.2课堂教学4.3实践教学4.4 第二课堂4.5创新创业教育5学生发展5.1招生及生源情况5.2学生指导与服务5.3学风与学习效果5.4就业与发展6质量保障6.1教学质量保障体系6.2质量监控6.3质量信息及利用6.4质量改进自选特色项目学校可自行选择有特色的
10、补充项目7个大类，69张报表，560个数据项2、与教育部评估中心保持数据接口同步；与教育部基本状态数据库的数据采集接口保持一致；数据上报接口一致，避免重复填报，实现一键上传；3.1 3.1 评估数据库评估数据库1、灵活的数据指标管理体系；预置教育部评估中心的数据指标；进行省级数据指标扩展；3、预置了全国2014，2015年本科教学基本状态数据 2014年陕西省50所；2015年陕西省51所；实现高校发展历年数据的纵向对比；实现校际、省际间的数据横向对比；实现无效数据、问题数据的发现预警和处置，实现数据质量的分析和监测；2、与教育部评估中心保持数据接口同步；与教育部基本状态数据库的数据采集接口保
11、持一致；数据上报接口一致，避免重复填报，实现一键上传；3.1 3.1 评估数据库评估数据库1、灵活的数据指标管理体系；预置教育部评估中心的数据指标；进行省级数据指标扩展；评估数据、材料管理：包括所有教学状态数据、评估资料、专家案头材料、支撑材料、院校自评报告、教学质量报告、审核评估报告、整改方案、整改报告等；评估过程管理：包括评估通知、专家组名单、专家考察计划、专家日程安排及结果反馈等；评估报告自动生成：按照预置模板和算法，自动生成学校自评报告以及其他自定义报告；省级分析、校级分析：利用评估数据，分析高校整体情况、教学单位情况、专业情况相关数据；提供校际、省际间的对比分析。3.2 3.2 评估
12、管理服务系统评估管理服务系统评估系统评估系统4 4、审核评估工作流程分析、审核评估工作流程分析评估工作启动学校自评及申报材料复核及反馈现场考察及报告撰写评估结论审议及发布改进回访123456评估机构1.各类通知、制度、文件的发布；2.组建评估专家库、专家组，培训评估专家；3.实施项目管理，每所学校评估作为一个项目进行管理；4.专人负责沟通协调，参评高校和专家的联系桥梁；5.专人负责材料收集、汇总、统计等。评估工作启动学校自评及申报材料复核及反馈现场考察及报告撰写评估结论审议及发布改进回访1234564 4、审核评估工作流程分析及任务分解、审核评估工作流程分析及任务分解1.学校做好自评自建工作；
13、组建工作机构；制定并执行评建计划；梳理审核评估材料，包括教学档案、支撑材料和专家案头材料；组织、填写、审核和报送评估数据；按照审核范围要求撰写自评报告；2.配合好专家组现场考察工作；3.做好改进提高工作。高 校评估工作启动学校自评及申报材料复核及反馈现场考察及报告撰写评估结论审议及发布改进回访1234564 4、审核评估工作流程分析及任务分解、审核评估工作流程分析及任务分解1.阅读材料：学校自评报告、教学基本状态数据分析报告、年度本科教学质量报告等；2.现场考察：实地走访、听课观课、深度访谈、查阅教学资料等；3.会议讨论：专家组预备会、评估见面会、意见反馈会；4.形成报告：专家个人审核评估报告、评估专家组审核评估报告。评估专家评估工作启动学校自评及申报材料复核及反馈现场考察及报告撰写评估结论审议及发布改进回访1234564 4、审核评估工作流程分析及任务分解、审核评估工作流程分析及任务分解二、系统培训、演示和互动环节谢 谢
