1、课 题：解决问题的练习 第 14 课时教学目标1进一步牢固掌握两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）计算的方法；会利用推理的方法比较两个算式结果的大小；能全面收集信息，分析并选择有效信息解决问题。2通过解决以简单统计表的形式呈现条件的问题，培养问题意识和数据观念，渗透简单的统计思想。3通过练习熟练计算，养成良好的计算习惯和细心的做事态度。教学重难点1熟练掌握两位数加减一个数和整十数的计算方法。2会用连加和连减来解决问题。教学过程：一、计算复习1练习十八第2题学生独立完成，引导思考：仔细观察，有什么发现？小结：减数不变,被减数越大,差也越大。【设计意图】第2题是进位加法和退位减法的口算练
2、习，意在通过反复训练，提高学生计算的能力，同时渗透函数思想：一个加数不变，另一个加数越大，和也越大。减数不变，被减数越大，差也越大。2练习十八第6题。学生独立完成。交流汇报：说一说在计算时应该注意些什么？提问：算式里面有小括号的应该怎么计算？3练习十八第5题。组织学生进行游戏活动。4练习十八第4题。学生独立完成，集体交流。提醒学生注意：不计算，也是可以进行比较的。二、学以致用（一）同数连加减应用1. 练习十八第1、3题。（1）组织学生找出数学信息和问题。交流汇报：有16片扇叶，3片扇叶装一个吊扇。 （2）提问：这些扇叶可以装几个吊扇？（3）让学生独立完成，再集体交流。2练习十八第8题。（1）让
3、学生寻找数学信息：一共有18块蛋糕，分给17个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？（2）提问：要怎么解决这个问题？（3）让学生独立完成，再集体交流。（二）综合应用1练习十八第7题。（1）让学生寻找数学信息：给售货员30元钱买一本少儿百科，找回7元。（2）提问：一本少儿百科多少钱？要怎么解决这个问题？30-7=？怎么计算？2练习十八第9题。（1）出示统计表格提问：表格统计的是什么内容？你能找到哪些数学信息？（2）怎么解决这些数学问题？（3）让学生独立完成，再交流汇报。【设计意图】以简单统计表的形式呈现条件，并让学生自主提问，培养学生的问题意识和数据观念，渗透简单的统计思想。2练习十八第10题。学生独立完成。引导学生选择有效信息。三、分享收获说一说这节课你有哪些收获？ 教后思考：
