1、23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟第第1 1课时课时第第2 2课时课时麻雀麻雀金丝雀金丝雀鸽子鸽子 鸟儿的叫声好听鸟儿的叫声好听吗？你喜欢小鸟吗？吗？你喜欢小鸟吗？牛汉，中国当代著名作家，原牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。名史成汉。主要作品：主要作品：诗集诗集彩色生活彩色生活祖国祖国爱与歌爱与歌温泉温泉海海上蝴蝶上蝴蝶等，散文集有等，散文集有滹沱河和滹沱河和我我萤火集萤火集等。等。u自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。u同桌合作朗读课文，互查生字。同桌合作朗读课文，互查生字。黎明黎明 猎人猎人 凝神静气凝神静气舒畅舒畅 瞬间瞬间 幽深幽深 惊愕惊愕 雾
2、蒙蒙雾蒙蒙 茫茫然茫茫然 热腾腾热腾腾黎黎明明 猎猎人人 凝凝神静气神静气舒舒畅畅 瞬瞬间间 幽深幽深 惊愕惊愕 雾蒙蒙雾蒙蒙 茫茫然茫茫然 热腾腾热腾腾llnnnnchnchnshnshnlili边音边音鼻音鼻音yuyu 童年时，一个春天的童年时，一个春天的黎明黎明，父亲带着我从，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。滹沱河岸的一片树林边走过。黎明：黎明：指天快亮或刚亮的时候。指天快亮或刚亮的时候。舒和畅的意思相近。舒和畅的意思相近。你能表演舒畅地呼吸吗？你能表演舒畅地呼吸吗？每一个张开的喙都每一个张开的喙都舒畅舒畅地呼吸着，深深地地呼吸着，深深地呼吸着。呼吸着。黎黎瞬瞬猎猎畅畅凝凝朝朝蒙蒙
3、 鼻鼻 总总雾雾抖抖 露露湿湿猎猎 翅翅 膀膀吸吸重重我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下雨字头的四点方向基本一致。雨字头的四点方向基本一致。“务务”的撇和捺写得舒展。的撇和捺写得舒展。ww雾雾雨雨结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上中下上中下“自自”与与“田田”要写得宽扁，要写得宽扁，“田田”比比“自自”稍宽。稍宽。“丌丌”的长横最长，的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。整个字重心稳定。bb鼻鼻鼻鼻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右口字旁偏小，低于口字旁偏小，低于“及及”起笔的高度，与
4、起笔的高度，与“及及”的的长撇互相穿插。长撇互相穿插。“及及”第二笔横折折撇的第二笔横折折撇的“撇撇”要要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。xx吸吸口口结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围“支支”的捺要稍平，向右舒展，与的捺要稍平，向右舒展，与“羽羽”互相穿插。互相穿插。“羽羽”的顶部与的顶部与“支支”的横大致在同一水平线。的横大致在同一水平线。chch翅翅支支【黎明黎明】天快要亮或刚亮的时候。天快要亮或刚亮的时候。【茫茫然茫茫然】完全不知道的样子。完全不知道的样子。【瞬间瞬间】转眼之间。转眼之间。【惊愕惊愕】吃惊而发愣。吃惊而发愣。词语解释词
5、语解释 课文讲了一个什课文讲了一个什么故事？么故事？（时间、人（时间、人物、地点、事件）物、地点、事件）_ _，_在在_谈论谈论_。一个春天的黎明一个春天的黎明父亲和儿子父亲和儿子滹沱河岸的一片树林边滹沱河岸的一片树林边鸟儿鸟儿 父亲一生最喜欢父亲一生最喜欢_和和_。中心句：中心句：点明主题，总起全文。开点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。树林树林歌唱的鸟歌唱的鸟一生一生时间长时间长最最喜欢喜欢程度深程度深 读课文，说说课文从哪些方面具体讲述读课文，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解了父亲爱鸟，勾画出你认为
6、能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。（爱）鸟的词语或句子。发觉鸟发觉鸟闻鸟味闻鸟味听鸟歌听鸟歌为鸟忧为鸟忧 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。子闻了又闻。父亲认真而仔细，说明了父亲对树林和父亲认真而仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有林子里有不少鸟不少鸟”作好了铺垫。作好了铺垫。发觉鸟发觉鸟幽深的雾蒙蒙的树林幽深的雾蒙蒙的树林 多个形容词多个形容词连用，描写更具连用，描写更具体更生动。体更生动。“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父
7、亲喃喃着。小声地小声地喃喃喃喃轻声地轻声地自言自语地自言自语地 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。的父亲。想象画面，表演树林边兀立的父亲。想象画面，表演树林边兀立的父亲。聚精会神聚精会神迷茫迷茫对比对比 将父亲比作将父亲比作树，形象地写出树，形象地写出了父亲聚精会神了父亲聚精会神的样子。的样子。茫茫然茫茫然凝神静气凝神静气 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在看那里，没有风，叶子为什么在动？动？”“还有还有鸟味鸟味。”父亲轻声说，他父亲轻声说，他生生怕惊动鸟怕惊动鸟。父亲父亲了解、爱护了解、
8、爱护闻鸟味闻鸟味 “鸟也有气味？鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”第第2 2课时课时听鸟歌听鸟歌我知道父亲此时也最我知道父亲此时也最快活快活。这是树林这是树林和鸟最快活的和鸟最快活的时刻。时刻。什么时候什么时候鸟最快活？鸟最快活？过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时鸟最快活的时刻
9、，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么？为什么？”我惊愕地问。我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。翅膀潮湿，飞起来沉重。”难飞行难飞行为鸟忧为鸟忧 小组讨论：小组讨论：“父亲父亲”现在（或现在（或曾经）是猎人吗？曾经）是猎人吗？我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。“我我”为什么感到为什么感到高兴呢？高兴呢？因为父亲对鸟的习性太熟悉，甚至因为父亲对鸟的习性太熟悉，甚至知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所人的话，小鸟们的生命就会有危
10、险，所以以“我我”很高兴父亲不是猎人，由此可很高兴父亲不是猎人，由此可见，父子俩都是爱鸟、护鸟的人。见，父子俩都是爱鸟、护鸟的人。父亲、树父亲、树林和鸟林和鸟概括概括父亲最喜欢树林父亲最喜欢树林和歌唱的鸟和歌唱的鸟具体讲述具体讲述发觉鸟发觉鸟闻鸟味闻鸟味听鸟歌听鸟歌为鸟忧为鸟忧知鸟爱鸟知鸟爱鸟热爱自然热爱自然 本文通过童年时代父亲和本文通过童年时代父亲和“我我”的对话，展现了父亲的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热对鸟的熟悉与热爱爱，表达了，表达了人与自然和谐相处人与自然和谐相处的主题。的主题。拓展一拓展一拓展二拓展二保护鸟类，保护野生动物，人人有责！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！拓展一拓展一
11、 请你为鸟儿写请你为鸟儿写一些保护鸟类的标一些保护鸟类的标语口号吧！语口号吧！u鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。u 保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。u同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。u爱鸟护鸟是人类的美德。爱鸟护鸟是人类的美德。u关爱生灵，保护鸟类。关爱生灵，保护鸟类。u爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。u莫让鸟语成为奢侈品。莫让鸟语成为奢侈品。返回返回拓展二拓展二返回返回情境欣赏：保护鸟类情境欣赏：保护鸟类一、写出下列句子中加点词语的近义词。一、写出下列句子中加点词语的近
12、义词。1.1.这是树林和鸟最快活的时刻。（这是树林和鸟最快活的时刻。（）2.2.每一个张开的喙都舒畅地呼吸着。（每一个张开的喙都舒畅地呼吸着。（）3.3.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（）舒服舒服快乐快乐喜爱喜爱二、在括号内填入合适的词语。二、在括号内填入合适的词语。一（一（）树林）树林 一（一（）父子）父子一（一（）小鸟）小鸟 一（一（）鸟叫）鸟叫（）地呼吸）地呼吸 （）地望着）地望着（）的树林）的树林 （）的气息）的气息片片对对只只群群舒畅舒畅茫茫然茫茫然雾蒙蒙雾蒙蒙浓浓浓浓鸟鸟 唐唐 白居易白居易谁道群生性命微？谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。一般骨肉一般
13、皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。子在巢中望母归。【译文译文】谁说这群谁说这群小鸟的生命微小，它们小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。等候着母鸟回来。三、阅读积累。三、阅读积累。默读课文，想一想：为什么说默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲我真高兴，父亲不是猎人不是猎人”？参考答案：因为参考答案：因为“我我”听了父亲的一席话，听了父亲的一席话，知道父亲对鸟的习性十分了解，很善于观察，具知道父亲对鸟的习性十分了解，很善于观察，具有当一个优秀猎人的条件。如
14、果他是个猎人，树有当一个优秀猎人的条件。如果他是个猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，面临灭绝的危林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，面临灭绝的危险。父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜险。父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜爱鸟，爱鸟，“我我”为父亲感到骄傲，所以说为父亲感到骄傲，所以说“我真高我真高兴，父亲不是猎人兴，父亲不是猎人”。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。的理由。u父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。u父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。u父亲很善于观察。父亲很善于观察。u父亲热爱自然。父亲热爱自然。u父亲曾
15、经是个猎人。父亲曾经是个猎人。对父亲的对父亲的判断判断是否是否同意同意我的理由我的理由父亲一生父亲一生最喜欢树最喜欢树林和鸟。林和鸟。同意同意文章开头直接指出了父亲一生最喜文章开头直接指出了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。欢树林和歌唱的鸟。父亲对鸟父亲对鸟的习性十的习性十分了解。分了解。同意同意父亲一闻味道、一看到叶子在动便父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟，知道什么时候鸟要知道有不少鸟，知道什么时候鸟要准备唱歌了，知道鸟飞离树枝的一准备唱歌了，知道鸟飞离树枝的一瞬间是最快活。瞬间是最快活。父亲很善父亲很善于观察。于观察。同意同意在在“幽深的雾蒙蒙的树林幽深的雾蒙蒙的树林”里，里，“我我
16、”闻不到鸟味、看不到树闻不到鸟味、看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种叶在动，父亲却能捕捉到各种信息。信息。父亲热爱父亲热爱自然。自然。同意同意父亲喜爱树林和鸟，了解鸟的父亲喜爱树林和鸟，了解鸟的习性。习性。父亲曾是父亲曾是个猎人。个猎人。不同意不同意凭借课文中的信息，并不能得凭借课文中的信息，并不能得出明确的肯定或否定的结论。出明确的肯定或否定的结论。读句子，说说加点的部分给你什么感受，读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。然后选择一句抄下来。u父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻
17、子闻了又闻。u我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。立的父亲。u我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。到什么鸟的气味。参考答案：这些句子使用了多个修饰参考答案：这些句子使用了多个修饰语连用的形式，增强了语言表达的丰富性，语连用的形式，增强了语言表达的丰富性，也使被描写的事物更加立体生动地呈现在也使被描写的事物更加立体生动地呈现在读者眼前。读者眼前。句句1 1中中“幽深幽深”写出了树林的茂密，写出了树林的茂密，“雾蒙蒙雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥漫的样子。写出了树林早晨雾气弥漫的样子。在如此难以辨认的环境下
18、，父亲依然能够发在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，突显出他对鸟的熟悉。现鸟的踪迹，突显出他对鸟的熟悉。句句2 2中中“凝神静气凝神静气”说明了父亲观察细说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏，致而专注，对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立像树一般兀立”把父亲比作树，显出此把父亲比作树，显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。时的父亲仿佛与树林融为一体。句句3 3中中“浓浓的苦苦的浓浓的苦苦的”说明树林散发说明树林散发出的草木的气味很浓，父亲能从浓郁的草出的草木的气味很浓，父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，说明父亲是一木气息中分辨出鸟的气味，说明父亲是一个真正的爱鸟之人。个真正的爱鸟之人。1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.搜集爱鸟格言。搜集爱鸟格言。3.3.搜集你最喜欢的益鸟的资料。搜集你最喜欢的益鸟的资料。
