1、部编版小学语文五年级上册习作：介绍一种事物第二课第二课时时片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟
2、画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉
3、得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹
4、，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。结构：总分结构：总分片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上
5、有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?
6、”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。片段欣赏片段欣赏 我的写字台上，有盏精致的小台灯。台灯有一尺多高，看上去真是玲珑雅致，美观大方。它的灯座灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它
7、的伙伴，好像在问:“你看见什么，能告诉我吗?”小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。这盏小台灯静静地蹲在写字台上，为我们照明。写作顺序：从下往上写作顺序：从下往上 评评价：片段运用了总分结构，从下往价：片段运用了总分结构，从下往上的顺序写出台灯精致的特点。上的顺序写出台灯精致的特点。这个铅笔盒长 20 厘米，宽 12 厘米，高 4 厘米，盒子的一侧还有一个把手，可以把铅笔盒拎起来。这个把手长约 8 厘米，
8、2 厘米宽。铅笔盒里面有两层，第一层窄一些，可以放尺子和橡皮；第二层宽一些，可以放各种笔。评价：说明方法单一，介绍不具体、不形象。评价：说明方法单一，介绍不具体、不形象。你会如何修改？你会如何修改？“湘西辣子鸡”真是太辣了!饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达4.8级。剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老牌的湘菜、川菜以辣得名,但比之“湘西辣子鸡”望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。在湘西有一家饭店,老板与点“湘西辣子鸡”的食客签订协议,如果吃这道菜产生不良后果,饭店不承担任何责任。评价：该片段通过具体的数字、同类事物的比较、真实的事例等评价：该片段通过具体的数字、同类事物的比
9、较、真实的事例等方法，写出了湘西辣子鸡的辣，将这种事物介绍得更清楚方法，写出了湘西辣子鸡的辣，将这种事物介绍得更清楚,并给读者并给读者留下深刻印象。留下深刻印象。小组合作欣赏要求：（1）组员间按顺时针方向交换文稿。（2）默读文稿，找到体现事物特点的词、句，用红笔做上记号，也可以做简单的批注。（3）继续按顺时针方向交换文稿，默读，用红笔做记号，或欣赏、或提出修改建议，直到交换至主人手中。小组活动小组活动根据所得到的的修改意见进行修改根据所得到的的修改意见进行修改撰写完整文章撰写完整文章写的时候注意以下几点：写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点。写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。
10、试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。可以分段介绍事物的不同方面。自主修改要求：（1）写好后读一读。（2）重点修改错别字、不正确的标点符号、语句不通顺之处。（3）把自认为好词佳句的地方画出来。自主修改自主修改小组合作欣赏要求：（1）组员间按顺时针方向交换文稿。（2）默读文稿，找到体现事物特点的词、句，用红笔做上记号，也可以做简单的批注。（3）继续按顺时针方向交换文稿，默读，用红笔做记号，或欣赏、或提出修改建议，直到交换至主人手中。小组互改小组互改习作题目：评价要求自我评价同学评价小组推荐指数能抓住事物特点能恰当使用说明方法能分段介绍事物的不同方面组内互评组内互评例文赏析例文赏析能
11、干的能干的“大怪物大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。这时，从铁锅里升起缕缕油烟。那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。它吃油烟时，胃口那叫一个大。你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来
12、一团，它就吞下一团不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。那些被它吞进肚子里去的油烟，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。现在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。没错，它的名字叫抽油烟机。它呀，真是每个家庭的好帮手，家家户户都需要它。抽油烟机，你真是一个能干的“大怪物”!点评：习作开头从多个方面写点评：习作开头从多个方面写“大怪物大怪物”之之“怪怪”，却不
13、指出它的名字，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为烟想象为“大怪物大怪物”的的“食物食物”，把抽油烟的过程想象为它，把抽油烟的过程想象为它“进食进食”的过程，的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。课堂小结课堂小结 经过写作前的认真观察和积累，以及精心的经过写作前的认真观察和积累，以及精心的组织和认真的写作，我们的这篇作文写完了。在组织和认真的写作，我们的这篇作文写完了。在写作过程中，我们对说明文又有了新的认识，并写作过程中，我们对说明文又有了新的认识，并且能恰当地使用说明方法，语言也准确、生动，且能恰当地使用说明方法，语言也准确、生动，内容富有一定的条理。希望同学们继续培养自己内容富有一定的条理。希望同学们继续培养自己的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的源头活水。源头活水。部编版小学语文五年级上册同学们再见！
