1、老人与海（节选）海明威一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光超越极限！海明威（海明威（1899196118991961），美国现代作家，），美国现代作家，2020世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。19541954年凭借年凭借老人与海老人与海，获，获诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。曾以曾以记者记者身份参加第二次世界大战和西班牙身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神抑郁，经多次内战。晚年患多种疾病，精神抑郁，经多次医疗无效，终用医疗无效，终用猎枪自杀猎枪自杀。成
2、名：长篇小说太阳照样升起（1926年）表现战后青年人幻灭感“迷惘的一代”的代表作；代表：长篇小说丧钟为谁而鸣（一译战地钟声）(1940年）经典：中篇小说老人与海（1952年）。以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖。冰山原则 即海明威的“冰山原理”。主要指“更少即是更多”，即 比添加素材更重要。“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上”。文学创作要像冰山一样，有“八分之一”是露在水面上的，而“八分之七”是再水面以下的。作品要有所表达又含蓄。文学创作就是让读者从作者的八分之一文字表达中，体会到作者那八分之七的创作意图。1/81/8在文本中，在文本中，7/87/8隐藏，调动读者的想象
3、，加以连接和填补。隐藏，调动读者的想象，加以连接和填补。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情 台湾作家李湃曾说过：我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。“文坛硬汉文坛硬汉”：笔下主人翁大多是硬汉形象。：笔下主人翁大多是硬汉形象。“新闻体新闻体”小说创始人。小说创始人。创造了简洁流畅、清新洗练的文体，在美国文学创造了简洁流畅、清新洗练的文体，在美国文学中引起一场中引起一场“文学革命文学革命”。一部写真人真事的小说老人与海第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥富富恩特斯。恩特斯。1930年，
4、海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。1950年海明威在古巴哈瓦那郊区的别墅年海明威在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社观景社”，开始动笔写，开始动笔写
5、老人与老人与海海，到，到1951年年2月月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。海明威本人认为这是日就完成了初稿，前后仅用了八周。海明威本人认为这是他他“这一辈子所能写得最好的一部作品这一辈子所能写得最好的一部作品！”写作背景写作背景【内容简介】老人与海故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫，他已经连续八十四天没打到鱼了。头四十天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别人的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。第八十五天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎
6、明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。故事梗概故事梗概老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到一英里深的海里。突然看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正在吃钩尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢飘流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想:我拿它没办法，它拿我也没有办法。太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出水面，比小船还长两英尺呢。老人放出更多钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血
7、。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死并把它绑在船边。那家伙足有一千五百磅，或许更重。故事梗概故事梗概注：注：“大马林鱼的顶部是钴蓝色，下面和银白色大马林鱼的顶部是钴蓝色，下面和银白色;有着明显的背鳍，还有着长长的、能致有着明显的背鳍，还有着长长的、能致命的矛状上颚。特别美丽的青枪鱼是最大的大西洋的马林鱼，是世界上最大的鱼种之一。命的矛状上颚。特别美丽的青枪鱼是最大的大西洋的马林鱼，是世界上最大的鱼种之一。雌鱼明显大于雄性鱼的，可以达到雌鱼明显大于雄性鱼的，可以达到1414英尺英尺(4.3(4.3米米)长长，重量可以超过，重量可以超过19851985英
8、镑英镑(900(900公斤公斤)。死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信:“一个人并不是生来要给打败的.你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。故事梗概故事梗概为什么选文开头，老人把手浸在海水，让头脑清醒？老人在与大马林鱼搏斗中已经受了伤。他是在第85天出
9、海，才捕到马林鱼的，然后被这条大鱼拖了三天两夜，不断地被鱼掀起的大浪摔倒在船上，脊背被吊索勒得生疼，两手血肉模糊。所以选文开头，老人把双手浸在海水里止痛，尽量保持头脑清醒。字音字音鲭鲭（qngqng）鲨）鲨 两颚（两颚（）脊鳍（脊鳍（jj qq）攮攮（nngnng）鳐鳐（yoyo）鱼）鱼 舵舵（dudu ）柄）柄嗜嗜（shsh）杀）杀 黏（黏（ninnin）液）液 蹂躏（蹂躏（ruru lnln ）戳（戳（chuchu）进）进榫（榫（snsn）头）头 残骸（残骸（hihi）桅（桅（wiwi）杆）杆 吞噬（吞噬（shsh）脊髓（脊髓（susu）撬（撬（qioqio）开）开堤（堤（dd）坡）坡 脖
10、颈（脖颈（gnggng）臭（臭（xixi）迹）迹 攒（攒（znzn）力气）力气爪（爪（zhuzhu）子）子 皮开肉绽（皮开肉绽（zhnzhn）对手对手工具工具老人身体状况老人身体状况结果结果 一一二二三三四四五五一条一条灰鲭鲨灰鲭鲨两条铲鼻鲨两条铲鼻鲨一条铲鼻鲨一条铲鼻鲨两条铲鼻鲨两条铲鼻鲨成群结队的成群结队的鲨鱼鲨鱼鱼叉鱼叉刀子刀子刀子刀子棍子棍子棍子、棍子、舵柄、舵柄、鲜血模糊的双手鲜血模糊的双手这双手没有死，只要一张一合，这双手没有死，只要一张一合，就能感受到活生生的疼痛就能感受到活生生的疼痛双手疼得不听使唤了双手疼得不听使唤了手淌血手淌血浑身僵硬、酸痛浑身僵硬、酸痛杀死鲨鱼，丢了鱼叉和
11、四杀死鲨鱼，丢了鱼叉和四十磅鱼肉十磅鱼肉杀死鲨鱼，大鱼被吃掉杀死鲨鱼，大鱼被吃掉四分之一四分之一两条鲨鱼受伤，大鱼一半两条鲨鱼受伤，大鱼一半都给毁了都给毁了刀子折断刀子折断老人知道自己终于被击垮了，老人知道自己终于被击垮了，大鱼只剩下残骸大鱼只剩下残骸感觉嘴里有股怪味儿，那是一股感觉嘴里有股怪味儿，那是一股铜腥味儿，甜腻腻的。铜腥味儿，甜腻腻的。情节梳理情节梳理人物形象人物形象问题问题1 1：小说一般是如何塑造人物形象的？：小说一般是如何塑造人物形象的？问题问题2 2：作者在塑造桑地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上，那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？问题问题3 3：桑
12、地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？来：桑地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？来袭的鲨鱼有何特征？为何要这样描写？袭的鲨鱼有何特征？为何要这样描写？问题问题4 4：请找出以下描写老人内心活动句子的位置，请谈谈它们表现出老请找出以下描写老人内心活动句子的位置，请谈谈它们表现出老人什么样的形象（心情状态、情感、性格）人什么样的形象（心情状态、情感、性格）（1 1）“真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼”“但愿不用再搏斗了但愿不用再搏斗了真希望不用再搏斗了真希望不用再搏斗了”“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？能有什么办法？
13、（2 2）“好景不长啊好景不长啊”“我不能指望干掉它们了我不能指望干掉它们了”“天知道最后那条鲨鱼要掉了多少鱼肉天知道最后那条鲨鱼要掉了多少鱼肉”（3 3）“你想得太多了你想得太多了”“别想啦别想啦”“想点高兴得事儿吧想点高兴得事儿吧丢了四十磅肉，你的船走起来能更轻快。丢了四十磅肉，你的船走起来能更轻快。”“船还是好好的船还是好好的它还算是完好无损。它还算是完好无损。”“跟它们斗，我要跟它们一直斗到死跟它们斗，我要跟它们一直斗到死”“一个人可以被毁灭，但不能被打败。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”“我没法阻止它攻击我，也许能制服它。我没法阻止它攻击我，也许能制服它。”“鱼啊，鱼啊，我本来就不
14、该出海到这么远的地方我本来就不该出海到这么远的地方，”他说，他说，“对对你你对对我我都不好。鱼啊，真抱歉。都不好。鱼啊，真抱歉。”“半条鱼，半条鱼，”他说，他说，“你原来是一整条。很抱歉，你原来是一整条。很抱歉，我出海太远我出海太远了了。我把。我把咱们咱们俩都毁了。不过，俩都毁了。不过，咱们咱们杀死了好多条鲨鱼呢，你杀死了好多条鲨鱼呢，你和我一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，和我一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，鱼老弟鱼老弟？你头？你头上的长矛，可不是白长的啊。上的长矛，可不是白长的啊。”第第4040段段第第6868段段第第7474段段第第9292段段他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光
15、。我还有半条鱼，他想。他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不会的。他说，会的。他说，你出海太远了你出海太远了，你的好运气都给毁了。，你的好运气都给毁了。“没有什么把我打垮，没有什么把我打垮，”他大声说，他大声说，“都是因为我出海太远了都是因为我出海太远了。”问题问题5 5：结合上下文语境来理解：结合上下文语境来理解“你你”各自代表谁。各自代表谁。理解描红句子里老人这样说的原因。理解描红句子里老人这样说的原因。合作探究问题问题1 1：小说一般是如何塑造人物形象的？小说一般
16、是如何塑造人物形象的？1 1、正面（直接）描写：、正面（直接）描写：主要人物的肖像描写、语言描写、主要人物的肖像描写、语言描写、心理描写（内心独白）、心理描写（内心独白）、动作描写、神态描写等动作描写、神态描写等2 2、侧面（间接）描写：、侧面（间接）描写：次要人物（事物）的衬托（正衬、反衬）次要人物（事物）的衬托（正衬、反衬）环境描写环境描写人物形象人物形象主要运用了动作描写和内心独白（心理描写）的手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，在简单、迅速的动作描写中塑造人物。问题问题2 2：作者在塑造桑地亚哥这一形象时，笔力主要：作者在塑造桑地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗
17、的场景上，那么，作者是通过集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上，那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？什么手法再现这一场景的？人物形象人物形象桑地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？桑地亚哥是在什么状况下与鲨鱼搏斗的？年老体衰年老体衰武器简陋武器简陋精疲力竭精疲力竭缺乏食物缺乏食物孤立无援孤立无援来袭的鲨鱼有何特征？来袭的鲨鱼有何特征？体格庞大体格庞大凶残强悍凶残强悍接二连三接二连三成群结队成群结队v 用了 对比、反衬手法双方力量悬殊的对抗更能凸显老人的勇敢坚毅、与不屈。为什么要如此描写？为什么要如此描写？合作探究问题问题3 3：问题问题4 4：请找出以下描写老人内心活动句子的位置，请谈谈它们表现出老请
18、找出以下描写老人内心活动句子的位置，请谈谈它们表现出老人什么样的形象（心情状态、情感、性格）人什么样的形象（心情状态、情感、性格）（1 1）“真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼”“但愿不用再搏斗了但愿不用再搏斗了真希望不用再搏斗了真希望不用再搏斗了”“要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？要是夜里来了鲨鱼，该怎么办？能有什么办法？能有什么办法？（2 2）“好景不长啊好景不长啊”“我不能指望干掉它们了我不能指望干掉它们了”“天知道最后那条鲨鱼要掉了多少鱼肉天知道最后那条鲨鱼要掉了多少鱼肉”（3 3）“你想得太多了你想得太多了”“别想啦别想啦”“想点高兴得事儿吧
19、想点高兴得事儿吧丢了四十磅肉，你的船走起来能更轻快。丢了四十磅肉，你的船走起来能更轻快。”“船还是好好的船还是好好的它还算是完好无损。它还算是完好无损。”“跟它们斗，我要跟它们一直斗到死跟它们斗，我要跟它们一直斗到死”“一个人可以被毁灭，但不能被打败。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”“我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。”1010段段1010段段1515段段1313段段2424段段6363段段7171段段4545段段7070段段3939段段4747段段8282段段8989段段1212段段5 5段段后悔、焦虑后悔、焦虑气馁、失望气馁、失望想放弃想放弃乐观
20、、有斗志、乐观、有斗志、勇敢、不屈服勇敢、不屈服“鱼啊，鱼啊，我本来就不该出海到这么远的地方我本来就不该出海到这么远的地方，”他说，他说，“对对你你对对我我都不好。鱼啊，真抱歉。都不好。鱼啊，真抱歉。”“半条鱼，半条鱼，”他说，他说，“你原来是一整条。很抱歉，你原来是一整条。很抱歉，我出海太远我出海太远了了。我把。我把咱们咱们俩都毁了。不过，俩都毁了。不过，咱们咱们杀死了好多条鲨鱼呢，你杀死了好多条鲨鱼呢，你和我一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，和我一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，鱼老弟鱼老弟？你头？你头上的长矛，可不是白长的啊。上的长矛，可不是白长的啊。”第第4040段段第第686
21、8段段第第7474段段第第9292段段他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不会的。他说，会的。他说，你出海太远了你出海太远了，你的好运气都给毁了。，你的好运气都给毁了。“没有什么把我打垮，没有什么把我打垮，”他大声说，他大声说，“都是因为我出海太远了都是因为我出海太远了。”问题问题5 5：结合上下文语境来理解：结合上下文语境来理解“你你”各自代表谁。各自代表谁。理解描红句子里老人这样说的原因。理解描红句子里老人这样
22、说的原因。合作探究 “鱼啊，鱼啊，我本来就不该出海到这么远的地方我本来就不该出海到这么远的地方，”他说，他说，“对对你你对对我我都不好。鱼啊，真抱歉。都不好。鱼啊，真抱歉。”“半条鱼，半条鱼，”他说，他说，“你原来是一整条。很抱歉，你原来是一整条。很抱歉，我出海太远我出海太远了了。我把。我把咱们咱们俩都毁了。不过，俩都毁了。不过，咱们咱们杀死了好多条鲨鱼呢，你和我杀死了好多条鲨鱼呢，你和我一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，一起，海打垮了好多条。你杀死过多少啊，鱼老弟鱼老弟？你头上的长矛，？你头上的长矛，可不是白长的啊。可不是白长的啊。”第第4040段段第第6868段段“你你”大马林鱼大马林
23、鱼老人早已和马林鱼融为一体，他想象自己不是一个人在战斗，老人早已和马林鱼融为一体，他想象自己不是一个人在战斗，而是和马林鱼而是和马林鱼并肩作战并肩作战，他觉得马林鱼被袭击，就如同自己受到袭，他觉得马林鱼被袭击，就如同自己受到袭击一样。马林鱼不再是单纯的战利品，而是击一样。马林鱼不再是单纯的战利品，而是战友战友，老人为自己无法，老人为自己无法打赢这场大马林鱼的打赢这场大马林鱼的保卫战保卫战，而，而自责自伤自责自伤。第第7474段段第第9292段段他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。他躺在船尾拿着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有
24、点儿运气吧。不会也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不会的。他说，的。他说，你出海太远了你出海太远了，你你的好运气都给毁了。的好运气都给毁了。“没有什么把我打垮，没有什么把我打垮，”他大声说，他大声说，“都是因为我出海太远了都是因为我出海太远了。”“你你”自己自己老人已经预料到他的这次出海又将是一无所获，从搏斗结果来看，老人已经预料到他的这次出海又将是一无所获，从搏斗结果来看，这一场置死地而后生的冒险，最终又是一场徒劳，打垮他的不是这一场置死地而后生的冒险，最终又是一场徒劳，打垮他的不是别的，别的，而是自己的主动选择而是自己的主动选择 大量内心独白，真实的大量内心独白，真实的记
25、录记录了老人了老人动摇而持续坚定动摇而持续坚定的心理变化的心理变化过程过程，真实，真实再现再现老人的老人的思想与感受思想与感受。揭示揭示了主人公那内心了主人公那内心难以避免的气馁、自责、孤独感，难以避免的气馁、自责、孤独感，以及永不会被磨灭的坚毅、不屈和以及永不会被磨灭的坚毅、不屈和自豪。自豪。老人的内心活动以老人的内心活动以摇摆摇摆的方式推进的方式推进后悔、焦虑后悔、焦虑气馁、失望、想放弃气馁、失望、想放弃乐观、有斗志、勇敢、不屈服乐观、有斗志、勇敢、不屈服老人早已和马林鱼融为一体，他想象自己不是一个人在战斗，而是和马林老人早已和马林鱼融为一体，他想象自己不是一个人在战斗，而是和马林鱼鱼并肩
26、作战并肩作战，他觉得马林鱼被袭击，就如同自己受到袭击一样。马林鱼不，他觉得马林鱼被袭击，就如同自己受到袭击一样。马林鱼不再是单纯的战利品，而是再是单纯的战利品，而是战友战友，老人为自己无法打赢这场大马林鱼的，老人为自己无法打赢这场大马林鱼的保卫保卫战战，而，而自责自伤自责自伤。人已经预料到他的这次出海又将是一无所获，从搏斗结果来看，这一场置人已经预料到他的这次出海又将是一无所获，从搏斗结果来看，这一场置死地而后生的冒险，最终又是一场徒劳，打垮他的不是别的，死地而后生的冒险，最终又是一场徒劳，打垮他的不是别的，而是自己的而是自己的主动选择主动选择如何看待桑地亚哥这个老人？坚强的意志坚强的意志 狮
27、性的尊严狮性的尊严高贵的自信高贵的自信不败的准则不败的准则直面的勇气直面的勇气硬硬汉汉人物形象总结 老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？是否矛盾？请请结合文本具体分析。结合文本具体分析。不矛盾，这样写的好处有不矛盾，这样写的好处有 人物形象更丰满、更真实人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。毫不犹豫地投入战斗。打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体
28、现在老人与打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜自我搏斗中。这种搏斗的胜利，利，更真实地诠释了打不败的精神更真实地诠释了打不败的精神人不能被自己打败。人不能被自己打败。打不败打不败的真正价值正在于此。的真正价值正在于此。问题问题6 6 课文的结尾是老人拖着一幅巨大的鱼骨架回到了家，那么老课文的结尾是老人拖着一幅巨大的鱼骨架回到了家，那么老人是人是成功了成功了，还是，还是失败了失败了，说出你的观点和理由。，说出你的观点和理由。u“知道自己终于被击垮了，无法挽回知道自己终于被击垮了，无法挽
29、回”u“人不是为失败而生的人不是为失败而生的”“”“一个人可以被毁灭，但不能被打败？一个人可以被毁灭，但不能被打败？”u“没有什么把我打垮没有什么把我打垮”问题问题7 7u 实用主义实用主义：老人是一个彻底的失败者，因为他付出了惨重的代价，最后却一无所有。u 精神层面精神层面：“重压之下的优雅风度重压之下的优雅风度”在任何艰难险阻面前不屈服在任何艰难险阻面前不屈服“知道自己终于被击垮了，无法挽回知道自己终于被击垮了，无法挽回”没有气馁，在起航回家时没有气馁，在起航回家时“很轻松地驾着船很轻松地驾着船”，大声说，大声说“没有什没有什么把我打垮么把我打垮”。无与伦比的力量和勇气，维护无与伦比的力量
30、和勇气，维护“人的灵魂的尊严人的灵魂的尊严”一个一个胜利胜利的失败者的失败者 一个失败的一个失败的英雄英雄 课文的结尾是老人拖着一幅巨大的鱼骨架回到了家，那么老人课文的结尾是老人拖着一幅巨大的鱼骨架回到了家，那么老人是是成功了成功了，还是，还是失败了失败了，说出你的观点和理由。，说出你的观点和理由。海明威的作品中，真实的形象背后具有浓厚的哲理性和象征意味。请深入体海明威的作品中，真实的形象背后具有浓厚的哲理性和象征意味。请深入体会课文形象，谈谈会课文形象，谈谈“老人老人”“”“大海大海”“”“鲨鱼鲨鱼”“”“大马林鱼大马林鱼”分别象征着什么？分别象征着什么？大马林鱼大马林鱼鲨鱼鲨鱼老人老人大海
31、大海不可捉摸的人生命运。不可捉摸的人生命运。既施恩于人又捉弄既施恩于人又捉弄人，象征人生存的环境，象征人与自然既人，象征人生存的环境，象征人与自然既对立又和谐的关系对立又和谐的关系 想要达成的美好理想。想要达成的美好理想。（对手、兄弟、（对手、兄弟、战利品、要捍卫的信念、荣耀）得而复失，战利品、要捍卫的信念、荣耀）得而复失，现实与理想反差，理想的毁灭，但人类用坚现实与理想反差，理想的毁灭，但人类用坚定的信念获得精神上的胜利。定的信念获得精神上的胜利。猝不及防的挫折和噩运猝不及防的挫折和噩运 不可战胜的精神力量不可战胜的精神力量象征象征冰山理论的作用：冰山理论的作用：1/81/8在文本中，在文本
32、中，7/87/8隐藏，露出水面的是形象，隐藏在隐藏，露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，这样安排可以水下的是思想感情，这样安排可以调调动读者的想象，加以连接和填补。动读者的想象，加以连接和填补。u从老人身上你获得什么启发？从老人身上你获得什么启发？一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是，是对不畏艰险对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”诺贝尔文学奖颁奖词诺贝尔文学奖颁奖词主主 题题
