1、返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用课课堂堂限限时时检检测测挖挖掘掘大大技技法法抓抓住住个个基基础础知知识识点点掌掌握握个个核核心心考考向向返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用b2c22bccos Ac2a22cacos Ba2b22abcos C 2Rsin A2Rsin B2Rsin Csin A sin B sin C 返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单
2、数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【答案答案】A返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用2在在ABC中，若中，若a18，b24，A45，则此三角形，则此三角形有有()A无解无解 B两解两解C一解一解 D解的个数不确定解的个数不确定【答案答案】B返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【解析解析】在在ABC中，易知中，易知B30，由余弦定理由余弦定理b2a2c22accos 304.b2.【答案答案】A返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用4ABC中，中，B120，AC7，AB
3、5，则，则ABC的面的面积为积为_返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【答案答案】D返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【答案答案】B返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【思路点拨思路点拨】(1)利用正弦定理把边转化为对角的正弦求利用正弦定理把边转化为对角的正弦求解解(2)利用正弦定理把角的正弦转化为边的关系，借助余弦定利用正弦定理把角的正弦转化为边的关系，借助余弦定理求解理求解返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专
4、用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【答案答案】(1)D(2)B(3)A返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【思路点拨思路点拨】求解本题可采用两种思路，一是化边为角，求解本题可采用两种思路，一是化边为角，二是化角为边二是化角为边返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山
5、东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用【思路点拨思路点拨】(1)利用已知条件和正弦定理可求出利用已知条件和正弦定理可求出sin A，进而求出进而求出A；(2)利用余弦定理求出利用余弦定理求出bc，再用面积公式求面积，再用面积公式求面积返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专
6、用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用图图371返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用返回菜单数数学学新课标新课标(文科文科)山东专用山东专用课堂限时检测(二十二)点击图标进入
