1、 师德学习体会 洪湖市第二小学 钟道秀 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范， 是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之， 教师是学生完美心灵的塑造者。 因此， 我时刻以“德高为师， 身正为范“这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身 示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时 候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”， 而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育 人，亲切关心;以身示
2、范，尊重信任”。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱 在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热 爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作 用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷 漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体此刻“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。” 又说: “严是爱， 宽是害”。对学生不严格要求，严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自 古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不 行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、 爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自
3、尊和自信，关心学 生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平 等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教 师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德 的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的 具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德， 也是教师的天职。 无限的师爱， 能够开启每个学生的心灵。 因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学 生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的 共鸣，让一切学生的心
4、灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作 则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业 和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。 率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深 远的教育。 作为小学教师的我们， 肩负着培养教育下一代， 为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必 须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业 精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私
5、奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名 好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡 献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇 灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡 烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给 人类带来了光明，因此教师就应是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的 层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起， 透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努 力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生， 以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以 真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健 全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学 生，真正成为一名优秀的人民教师。
