1、物理物理 首页首页 末页末页 课课 堂堂 精精 讲讲 课课 前前 预预 习习 第第1 1节节 怎样认识力怎样认识力 课课 后后 练练 习习 能能 力力 提提 升升 第六章第六章 力和机械力和机械 物理物理 首页首页 末页末页 1. 力是力是_ 对对 的作用，施加力的物体的作用，施加力的物体 叫叫 物体，受到力的物体叫物体，受到力的物体叫 物体；物体； 一个一个 物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体 对它的作用，这说明力的作用是对它的作用，这说明力的作用是 的；的； 2. 国际单位制中力的单位是国际单位制中力的单位是 ，简称为，简称为 ， 符号
2、为符号为 ，用手托起两只鸡蛋所用的力约，用手托起两只鸡蛋所用的力约 为为 N，一个中学生的体重大约是，一个中学生的体重大约是500N； 3. 力的作用效果是：力可以使物体发生力的作用效果是：力可以使物体发生 和力和力 可以使物体的可以使物体的 发生改变；发生改变； 4. 力的力的 、 和和 叫做力的三要素，叫做力的三要素， 它们共同决定了力的作用效果它们共同决定了力的作用效果. 物体 物体 施力 受力 相互 牛顿 牛 N 1 形变 运动状态 大小 方向 作用点 课课 前前 预预 习习 物理物理 首页首页 末页末页 1. 关于力的概念，下列说法中错误的是（关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
3、A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B力不能脱离物体而独立存在力不能脱离物体而独立存在 C两个不相互接触的物体，也可能有力的作用两个不相互接触的物体，也可能有力的作用 D有力的作用就一定有施力物体和受力物体有力的作用就一定有施力物体和受力物体 2. 用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到的拉力的施用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到的拉力的施 力力 物体是物体是 （ ） A天花板天花板 B地球地球 C电线电线 D电灯电灯 A 课课 堂堂 精精 讲讲 知识点知识点1 1 力的概念力的概念 C 物理物理 首页首页 末页末页 3. 运动员用脚踢球时，球飞入网
4、窝这时施力物体运动员用脚踢球时，球飞入网窝这时施力物体 是是 ，受力物体是，受力物体是 运动员的脚也感到痛，运动员的脚也感到痛， 施力物体是施力物体是 ，受力物体是，受力物体是 4. 如图如图6.1-1所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力 的作用是相互的”这一规律的是的作用是相互的”这一规律的是( ) 脚 球 球 脚 课课 堂堂 精精 讲讲 D 知识点知识点2 2 力的作用效果力的作用效果 物理物理 首页首页 末页末页 5. 如图如图6.1-2所示所示，在在“天宫一号天宫一号”中进行太空授中进行太空授 课时课时，聂海胜表演悬空打坐聂海胜表演悬空打坐，王亚
5、平用手推他一王亚平用手推他一 下下，他便向后退去他便向后退去，这说明力可以改变物体这说明力可以改变物体 的的 ；授课结束时；授课结束时，王亚平与聂海胜王亚平与聂海胜 击掌庆祝击掌庆祝，结果自己也被弹回结果自己也被弹回，这说明力的作用这说明力的作用 是是 的的 运动状态 相互 课课 堂堂 精精 讲讲 物理物理 首页首页 末页末页 6. 小军同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效小军同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效 果的影响，如图果的影响，如图6.1-3，F1=F3=F4F2，拉住一根锯条，拉住一根锯条， 使其发生图中（使其发生图中（a）、（）、（b）、（）、（c）、（）、（
6、d）四种形变）四种形变 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图图 和和 图图 （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图图 和和 图图 （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图图 和和 图图 乙 丁 丙 丁 甲 丁 课课 堂堂 精精 讲讲 知识点知识点3 3 力的三要素力的三要素 物理物理 首页首页 末页末页 7. 某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分 别是别是 （ ） A地球和小
7、车地球和小车 B同学和小车同学和小车 C地面和小车地面和小车 D小车和同学小车和同学 8. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点， 小明把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点有小明把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点有 （ ） 正方正方 反方反方 两个物体相接触，就一定有力的作用两个物体相接触，就一定有力的作用 两个物体相接触，但两个物体相接触，但 不一定有力的作用不一定有力的作用 力的产生至少涉及两个物体力的产生至少涉及两个物体 一个物体也可以产生一个物体也可以产生 力的作用力的作用 力是维持物体运动状态的原因力
8、是维持物体运动状态的原因 力是改变物体运动状力是改变物体运动状 态的原因态的原因 A. B. C. D. B 课课 后后 练练 习习 C 物理物理 首页首页 末页末页 9. 一个物体受到力，则一个物体受到力，则 （ ） A物体受到的力，一定是人对它施加的物体受到的力，一定是人对它施加的 B该物体不会对其他物体施加力的作用该物体不会对其他物体施加力的作用 C一定存在施力物体一定存在施力物体 D该物体一定静止该物体一定静止 10. 关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（ ） A力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间力的相互作用可以发生在任何相
9、互作用的物体之间 B物体间只有直接接触，才有力的作用物体间只有直接接触，才有力的作用 C一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一 个物体施加力的作用个物体施加力的作用 D彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的 C 课课 后后 练练 习习 B 物理物理 首页首页 末页末页 11. 如图如图6.1-4所示，用同样大小的力垂直作用在所示，用同样大小的力垂直作用在A、B、 C三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果与三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果与 （ ） A力的大小有关力的大小有关 B力的方向
10、有关力的方向有关 C力的作用点有关力的作用点有关 D受力面积有关受力面积有关 12. 如图如图6.1-5所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在 弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关 “弹簧形变产生的力”描述正确的是“弹簧形变产生的力”描述正确的是 （ ） A手对弹簧的拉力手对弹簧的拉力 B弹簧对手的拉力弹簧对手的拉力 C墙对弹簧的拉力墙对弹簧的拉力 D以上说法都正确以上说法都正确 C 课课 后后 练练 习习 B 物理物理 首页首页 末页末页 13. 马拉车时，是马拉车时，是 和和 之间的相互作用这个之
11、间的相互作用这个 力的施力物体是力的施力物体是 14. 游戏“愤怒的小鸟”是用“弹弓”把小鸟对准怪物打游戏“愤怒的小鸟”是用“弹弓”把小鸟对准怪物打 过去，如图过去，如图6.1-6所示弹弓受力伸长，说明力能使物所示弹弓受力伸长，说明力能使物 体的体的 发生变化；小鸟把怪物打飞，说明力能使发生变化；小鸟把怪物打飞，说明力能使 物体的物体的 发生变化发生变化. 马 车 马 形状 运动状态 课课 后后 练练 习习 物理物理 首页首页 末页末页 15. 双手挤压空矿泉水瓶可使瓶子变形，施加的力增大，双手挤压空矿泉水瓶可使瓶子变形，施加的力增大， 瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力瓶子变形程度就
12、加大，这表明力的作用效果跟力 的的 有关有关. 16. 力可以改变物体的运动形状，如图力可以改变物体的运动形状，如图6.1-7中，表明磁力中，表明磁力 改变钢球运动快慢的是改变钢球运动快慢的是 图，磁力改变钢球运动方向图，磁力改变钢球运动方向 的是的是 图图 大小 甲 乙 课课 后后 练练 习习 物理物理 首页首页 末页末页 17. 对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确 的是的是 （ ） A以卵击石以卵击石石头给鸡蛋的力远远大于鸡蛋给石头给鸡蛋的力远远大于鸡蛋给 石头的力石头的力 B同心协力同心协力各分力的方向一致，合力大于分各分力的方向一致，合力大
13、于分 力力 C南辕北辙南辕北辙力的方向不同，作用效果不同力的方向不同，作用效果不同 D势均力敌势均力敌两个力大小相同两个力大小相同 A 能能 力力 提提 升升 物理物理 首页首页 末页末页 18. 2013年年6月月4日，一架国航由成都飞往广州的日，一架国航由成都飞往广州的 波音波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟 撞出一个大凹洞由于机组人员处置得当，事件撞出一个大凹洞由于机组人员处置得当，事件 未造成人员伤亡下列关于小鸟和飞机相撞时的未造成人员伤亡下列关于小鸟和飞机相撞时的 说法，正确的是说法，正确的是 （ ） A小鸟和飞机相撞时，只有飞机受力小鸟和飞机相撞时，只有飞机受力 B小鸟和飞机相撞时，只有小鸟施力小鸟和飞机相撞时，只有小鸟施力 C小鸟能撞破飞机，说明小鸟撞飞机的力大于飞小鸟能撞破飞机，说明小鸟撞飞机的力大于飞 机撞小鸟的力机撞小鸟的力 D小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状 D 能能 力力 提提 升升
