1、主观题解法之A对B的作用、意义或影响或启示一一基本学科任务基本学科任务 新课标背景下思想政治学科确定了四项基本的学科任务：(1)描述与分类是指对真实社会生活情境中事物或问题的性质、特征、表现，能够按照某个维度进行描述，对它们进行比较和分类。它回答“是什么”问题。(2)解释与论证是指对真实社会生活情境中事物或问题，运用学科技能与方法分析原因，探究不同变量之间的关系；运用理论和实证材料对探究结论进行合乎逻辑与科学要求的论证和检验。它回答“为什么”问题。(3)预测与选择是指结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、问题的结果或影响进行分析与预测；根据约束条件和决策目标设计出合理可行的方案；
2、比较不同方案的优劣利弊并作出合理选择。它回答“怎样做”问题。(4)辨析与评价是指结合具体的社会生活情境，根据某个维度对事物的作用、价值与功能进行分析和评价，辨识事物之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行辨析、辩护与辩驳。它告诉我们“应该怎样做”。二二题型考情统计题型考情统计原因、依据原因、依据意义、影响意义、影响措施、建议措施、建议体现、说明体现、说明图表、信息图表、信息评析评析认识、启示认识、启示传导传导2022年全国甲卷38、40（2）全国乙卷38、40（1）浙江卷40（2）广东卷19湖北卷20（1）全国甲卷39全国乙卷39、40（2）广东卷17（1）、18
3、全国乙卷38广东卷17（2）湖北卷19湖南卷19全国甲卷40（1）山东卷16、18（1）浙江卷38、41湖北卷18、20（2）湖南卷18山东卷17、18（2）山东卷18（3）、19（1）、19（2）浙江卷392021年全国乙卷38、39、40（1）湖南卷20广东卷17（2）、19山东卷18浙江卷38（2）、39（2）、41（2）全国甲卷39湖南卷17（2）广东卷18山东卷17全国甲卷38湖南18、19河北16（2）、17、18全国卷40（2）湖南17（1）河北16（1）山东卷16河北卷19山东卷192020年全国卷40（1）全国卷39、40（2）全国卷38（2）、39、40（2）全国卷38全国
4、卷40（1）全国卷39全国卷40（1）全国卷38（1）全国卷40（2）全国卷38三三常见设问方式常见设问方式 基于高中政治学科的学科任务，我们将政治主观性试题分为四大类，并且归纳了每种类型常见的一些设问方式：1、描述与分类类（1）图表类 （2）反映了(体现了).信息(特点)2、解释与论证类（1）分析.的原因(驱动因素或者理由)（2）分析.的作用或意义（3）.为什么能.(.为什么要.)（4）分析.的合理性（5）A和B的关系；A和B和C的关系 3、预测与选择类（1）关于.的建议、措施、启示（2）.应该怎么办？(应该如何应对)（3）.是如何推动(或强化或者体现)（4）A对B的作用意义或影响或启示4、
5、辨析与评价类（1）辨析类 （2）辩论类 （3）辩驳类四四阅卷现场阅卷现场阅读材料，完成下列要求。（12 分）我国完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹。当绝对贫困消除且走向小康之后，分配不公便成为我国人民幸福的最大制约因素。有专家认为，实现共同富裕走向现代化的过程是通过三次分配来实现的，即初次分配、再分配和第三次分配。要形成中间大、两头小的橄榄型分配结构，促进社会公平正义，促进人的全面发展，使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进;要不断提升我国中等收入群体的比重，到 2035 年我们可能实现4亿中等收入人群翻番(至8亿)的目标。结合材料，运用经济与社会的知识，简要说明三次分配
6、对构建橄榄型分配结构的积极作用。（12分）四四阅卷现场阅卷现场下面试卷，请你打分，并说明理由。下面试卷，请你打分，并说明理由。四四阅卷现场阅卷现场下面试卷，你更欣赏谁，下面试卷，你更欣赏谁，请请说明理由。说明理由。步骤可视化步骤可视化 结合材料，运用经济与社会的知识，简要说明三次分配对构建橄榄型分配结构的积极作用。（12分）A:三次分配A1:初次分配A2:再分配A3:第三次分配B1:要坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中比重，健全各类生产要素由市场决定报酬的机制，努力实现居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步
7、,有利于调动劳动积极性，增加居民收入；B2:要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题；B3:对社会资源和社会财富进行分配的作用，以缩小社会差距，实现更合理的收入分配；B:构建橄榄型分配结构材料信息逻辑推作用概括信息(理论、时政)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，规范收入分配秩序，鼓励勤劳致富，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。B的材料表现:低中高分配公平社会公平正义人的全面发展共同富裕五五 题 型 建 模题 型 建 模（1）A
8、对B的作用意义或影响或启示和的作用、意义或影响不同的是前者有明确的逻辑起点和逻辑落点，后者的思维呈现出发射状，没有明确的逻辑落点。（2）在思考A对B的作用意义或影响或启示这类主观性试题时，一般A或者B都思维含量大、内容层次多，所以可以对其进行分层，然后再一一对应思考。（3）在具体到题中，有点侧重于对A进行分层，有点侧重于对B进行分层，也有的A和B需要同时分层（大多数都是属于此种情况）AA1A2A3BAB1B2B3BAA1A2A3B1B2B3B多方面A对BA对B多方面多方面A对B多方面六六小试牛刀小试牛刀阅读材料，回答问题。当前，中国经济发展面临的需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力没有改变，一
9、些不利因素还在复杂演变，新的下行压力进一步加大。按照“稳字当头、稳中求进”的经济工作要求，中国正点燃更多政策“篝火”，温暖市场主体，稳定发展预期。央行于2022年4月25日下调金融机构存款准备金率0.25个百分点，共计释放长期资金约5300亿元，中央财政累计安排100亿元以上奖补资金分三批(每批不超过三年)重点支持1000余家国家级专精特新“小巨人”企业发展；紧紧扭住供给侧结构性改革这条主线，注重需求侧管理，打通堵点，补齐短板，贯通生产、分配、流道、消费各环节，提升国民经济体系整体效能；全面启动“东数西算”，即通过构建数据中心云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部
10、；聚焦国际民生、战略安全等关键领域的“卡脖子”薄弱环节，着力解决汽车等制造业领域芯片短缺问题。结合材料，运用经济与社会相关知识，分析这些“不一样的政策”将如何助推中国经济“稳中求进”？（12分）可视化步骤可视化步骤 结合材料，运用经济与社会相关知识，分析这些“不一样的政策”将如何助推中国经济“稳中求进”？（12分）A:这些“不一样的政策”A1:下调存款准备金率、中央财政奖补资金A2:扭住供给侧结构性改革这条主线，注重需求侧管理A3:“东数西算”的全面启动A4:关键领域“卡脖子”、芯片短缺实施积极的财政政策和货币政策深化供给侧结构性改革和扩大内需战略推动区域协调发展创新是引领发展的第一动力激发市场主体活力，减轻中小企业负担，促使创新发展和转型升级，实现高质量发展。实现供给和需求的更高水平动态平衡增强发展的整体性，实现东部和西部双方优势互补，实现资源优化配置依靠创新提升实体经济发展水平，促进制造业高质量发展，筑牢现代化经济体系的坚实基础。B:中国经济“稳中求进”材料信息概括信息(理论、时政)逻辑推作用措施措施 +作用作用谢谢观赏Thank you
