1、 （北师大版）小学五年级数学（北师大版）小学五年级数学(下册下册)1.计算下面习题：计算下面习题：65315(357)3031015575整数混合运算顺序是怎样的呢？课前复习课前复习导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散2.2.请找出单位请找出单位“1”，并说出对应的数量关系式，并说出对应的数量关系式1.的的 相当于白兔只数相当于白兔只数2.五年级（五年级（1）班有男生）班有男生21人，占人，占 的的3.图书馆新买来故事书图书馆新买来故事书360360本，科技书的本数本，科技书的本数是是 的的 ,科技书有多少本科技书有多少本?4.小明的体重是小明的体重
2、是3636千克，正好是千克，正好是 的的 ，妈，妈妈的体重是多少千克？妈的体重是多少千克？5343432173黑兔只数黑兔只数白兔只数黑兔只数白兔只数黑兔只数73全班人数全班人数全班人数全班人数 =男生人数男生人数4321故事书故事书故事书的本数故事书的本数 =科技书的本数科技书的本数 43妈妈体重妈妈体重妈妈的体重妈妈的体重 =小明的体重小明的体重 53导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散跳绳跳绳踢足球踢足球跑步跑步踢踺子踢踺子1创设情景创设情景 想一想，你们能不能从提供的信息中选择一个相关的信息，并提出一个问题吗？（将解答出的问题作为已知信息，继
3、续接龙）导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散师生互动师生互动操场上有男生操场上有男生35人，女生人，女生25人在锻炼：跳绳的人人在锻炼：跳绳的人数是踢足球人数的数是踢足球人数的 ，踢足球的人数是操场总人，踢足球的人数是操场总人数的数的 ，跑步的人数是踢毽子人数的，跑步的人数是踢毽子人数的 ，踢毽子，踢毽子的人数是跳绳人数的的人数是跳绳人数的 433121522.游戏接龙：游戏接龙：找一找：哪些数据是龙头？哪些数据是龙身和龙尾呢？（找出龙头解答出的问题作为已知信息，继续接龙）说一说（会提问题吗？）：总人数踢足球跳绳的踢毽子的跑步的.（根据提示信息，可以
4、做计算接龙游戏）21导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散师生交流师生交流52（1）操场上总人数是多少？（2）踢足球的人数是多少？（3）跳绳的人数是多少？（4）踢毽子的人数是多少？（5）跑步的人数是多少？3143同学们，你们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？同学们，你们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？352560（人）60 30（人）30 12（人）12 9（人）9 3（人）导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散学习新课学习新课看图读题看图读题都说了什么？有几个小组？各说了什么？连起来说说！导
5、入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散小组互动小组互动看图议题看图议题已知什么？未知什么？先算什么？后算什么？气象组的人数：1212人人摄影组的人数：?人气象组人数的 31航模组的人数：摄影组人数的43人43112人3434我们可以画线我们可以画线段图来分析。段图来分析。导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散合作讨论合作讨论摄影组有多少人摄影组有多少人?人43112航模组有多少人航模组有多少人?人3434答答:航模组有航模组有3人人.导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散
6、合作交流合作交流想一想：想一想：求航模组求航模组有多少人有多少人的综合式的综合式怎样列呢怎样列呢？分数混合运分数混合运算的顺序与整算的顺序与整数混合运算的数混合运算的顺序一样。顺序一样。试着计算。试着计算。433112计算前先计算前先说一说运算顺序。说一说运算顺序。导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散我说我行我说我行4331124331121 11 11 13 33(3(人人)技巧技巧：计算过程中，能约分的要先约分。答答:航模组有航模组有3人人.导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散点拨提高点拨提高问题情景（
7、问题情景（1）导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散我捐了我捐了1818元。元。我捐的钱我捐的钱是小华是小华的的 。32小新捐了多少钱？小新捐了多少钱？我捐的钱我捐的钱是小亮是小亮的的 。65在这次抗旱捐款中在这次抗旱捐款中导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散问题解读问题解读我们可以画线我们可以画线段图来分析。段图来分析。18元元小亮：小亮：小华：小华：小新：小新：？元？元小华的是小亮的小华的是小亮的 65小新的是小华的小新的是小华的 32？导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导
8、发散引导发散问题分析问题分析186532186532311 =10（元）（元）=答：小新捐了答：小新捐了10元。元。1导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散问题解决问题解决说一说，同学们在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共说一说，同学们在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共捐了多少钱？捐了多少钱？765367532 21 18354123845121 11 13 31 14040107导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散问题情景（问题情景（2）分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行分数连除，
9、可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算。算。努力吧！努力吧！导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散872512211034132871257887522116做一做做一做导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散课堂练习（课堂练习（1）1.1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（）。先算（）。先算（），后算（），后算（）。）
10、。有括号的先算（有括号的先算（）。）。填一填填一填4.4.求比求比 的的 少少 的数，列算式为（的数，列算式为（）A.B.C.A.B.C.5 54 43 32 23 32 25 54 43 32 23 32 2_5 54 43 32 23 32 2+5 54 43 32 23 32 2_相同相同乘除乘除加减加减括号里面的括号里面的2.2.在计算在计算 时时,应先算（应先算（),),再算（再算（)。5 51 12 21 14 41 1-除法除法减法减法(+)(+)4 43 38 83 36 65 53.3.在计算在计算 时时,应先算应先算(),(),再算再算()()。加法加法乘法乘法C C课堂练
11、习（课堂练习（2 2）5410183)5143(12)3253(2空中雄鹰：空中雄鹰：课堂练习（课堂练习（3）导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散课堂练习（课堂练习（4）43一块长方形地长一块长方形地长32米，宽是长的米，宽是长的，它的面积是多少平方米？，它的面积是多少平方米？43导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散思考题思考题长32m宽是长的课堂总结课堂总结 分数连乘、连除和乘除混合运算与整数的一样。分数在连乘运算时，可以先约分，再计算。分数在连除运算时，要先把除号改写成乘号，并把除数颠倒位置，然后按乘法运算。导入课题导入课题合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸巩固反馈巩固反馈引导发散引导发散
