1、5.5.琥琥 珀珀自由朗读课文：（1）要求把字、词读准，把句子读通顺。（2）思考课文讲了有关琥珀的哪些内容?我会认：我会认：琥琥 珀珀 翁翁 脂脂 拭拭 渗渗 埋埋 澎澎 湃湃 俯俯 番番1.课件出示自读要求:（1）自读课文，自学生字词，联系上下文理解新鲜感词句。(2)汇报自学情况。(3)同桌互相读，并互相纠正。(4)全班齐读。怒吼、松脂、拂拭、热辣辣、美餐、淹没、挣扎、晌午、成千上万、推测课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读 课件出示琥珀，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。品读感悟：品读感悟：成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想
2、到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”(事情发生得巧极了 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里 这是一只怎样的小苍蝇呢?说说你的体会。这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧，课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。现在的这个松脂球就是琥珀，对吗?想象它一直挂在这棵老松树上，挂下去，会不会变成琥珀?所以，科学家又推测了下面的变化。练习说话：根据，推测”或者用上“因为所以”“只有才”通过以上的练习，我们知道了这个故事不是凭空的
3、想象，作者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。（科学性）这样描写使文章生动，形象，更具趣味性，富有文学色彩。（文学性）拓展延伸，质疑升华：有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜，有人却说“它们被封在琥珀里，生命获得了永恒。”你是怎样看待这个问题的?琥珀顺序:想 发现 推理(形成)(化石)(价值)化石形成:一万年 夏天 树林 松脂裹小虫 泥沙下成化石（松脂球）组词组词：怒吼、怒气：怒吼、怒气易错提示：易错提示：四声四声怒怒hu组词组词：怒吼、吼叫：怒吼、吼叫易错提示：三声。易错提示：三声。吼吼zh组词组词：脂肪、胭脂脂肪、胭脂易错提示：易错提示：整体认读音节，一声。整体认读
4、音节，一声。sh组词组词：擦拭、拂拭：擦拭、拂拭易错提示：易错提示：翘舌音，前鼻音。翘舌音，前鼻音。cn组词组词：餐具，聚餐：餐具，聚餐易错提示：易错提示：前鼻音，一声。前鼻音，一声。组词组词：划船、划桨：划船、划桨易错提示：易错提示：三声三声。拭拭脂脂餐餐划划绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com nhushng组词组词：晌午、半晌：晌午、半晌易错提示：易错提示：翘舌音，后鼻音。翘舌音，后鼻音。晌晌 l组词组词：辣椒、辣鸡：辣椒、辣鸡易错提示：四声。易错提示：四声。辣辣shn 组词组词：易错提示：易错提示：前鼻音，四声。
5、前鼻音，四声。组词组词：挣脱，挣钱：挣脱，挣钱易错提示：易错提示：翘舌音，后鼻音。翘舌音，后鼻音。fn组词组词：番茄、番邦：番茄、番邦易错提示：易错提示：一声。一声。组词组词：埋怨、埋葬：埋怨、埋葬易错提示：易错提示：二声二声。挣挣渗渗番番埋埋zhng绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 渗透、渗透、渗入渗入mishu 组词组词：刷墙、刷洗：刷墙、刷洗易错提示：易错提示：翘舌音，一声。翘舌音，一声。刷刷c组词组词：测量、测试：测量、测试易错提示：前鼻音，四声。易错提示：前鼻音，四声。测测 xing组词组词：详细、详略：详
6、细、详略易错提示：易错提示：后鼻音，二声。后鼻音，二声。详详绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 课堂小结：课堂小结：学习了琥珀一文后，你还有哪些有关琥珀的问题想要问?大家的问题都很有价值，老师也希望同学们做一个爱自然、爱科学的孩子。体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年
7、战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
