1、眼睛的创想 一、 教学目标 1. 根据眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。 2. 引导学生进行发散性思维，能举一反三，通过对图像表达自己的情感，增强 对图形创想的兴趣。 3. 欣赏生活中有关眼睛的有趣的创意图片，体会艺术源于生活，融于生活，用 于生活。 二、 教学重点与难点 重点：了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考，体 验创想的乐趣。 难点：如何巧妙地利用眼睛的结构进行有创意的联想。 三、 教学课时 1 课时 四、 教学准备 1. 教具：范画、课件、彩色砂纸、白纸、油画棒 2. 学具：彩色砂纸、白纸、油画棒、水彩笔。 （一）谈话导入，引出主题
2、 1. 师：请看大屏幕，这双眼睛好看吗？你可以用一个词来形容下这双眼睛吗？ 同学们都很有才，眼睛是心灵的窗户，你们能否通过观察，说一说这双眼睛是我 们再做的哪位同学的眼睛呢？同学们都很厉害， 一眼就看出了这是我们陈小洇的 眼睛。 （二）初次探究，结构分析 1. 师：眼睛都由哪几部分组成呢？ 眼珠、眼白、上睫毛、下睫毛、瞳孔、视网膜 （你们对器官结构的了解真透彻，大家把眼睛的组成部分都说出来了，那你们会 画眼睛吗？） 2. 动手画一画，用时三分钟 （评价，你觉得哪只眼睛与众不同，你喜欢哪只眼睛？） （三）问题激趣，尝试创想 1.师：除了我们同学们会画眼睛，那我们艺术家是怎么画眼睛的呢？与我们的作
3、 品相比，哪里不一样？（把现实中看到的东西画到了眼睛里，和我们平时画的眼 睛不一样，今天我们就来学习眼睛的创想） 2.出示艺术家画的眼睛，简单介绍作品名称、画家信息。激发学生的疑问，艺术 家的眼睛为什么是这么画的，学生说说自己的理解并和自己画的做个对比，创想 在眼珠里） 3.根据层次递进关系欣赏三种类型作品 出示眼球变化的创想图，生活中的一些场景、精美的图案变化、故事性场景变化 等 4.接下来，大家再来观察一下，除了眼珠有变化，其它还有什么变化呢？ （眼白、上睫毛、下睫毛、眼部的结构有不同的变化，你感受到了吗） （四）大胆创作，及时评价 1. 看了这么多，你们想不想动手画一画？ （在白纸上画一只有创意的大眼睛，并涂上好看的颜色） 2.老师很佩服各位的创想能力，简直比马格利特还厉害，眼球、眼白、眉毛、上 睫毛、下睫毛等结构的变化及创想都很精彩，只要你有一双善于发现美的眼睛， 你们每一位都是艺术家。 （五）融入生活，欣赏拓展 出示生活中不一样的眼睛，开拓学生思维，给予学生艺术来源于生活而用于生活 的设计理念。
