1、【 精品教育资源文库 】 直线、线段、射线 课程名称 4.2.1 直线、线段、射线 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 1、 理解直线、射线、线段的联系和区别。 2、 掌握直线、射线、线段的表示方法，初步体会几何语言的运用 . 能力目标 通过对直线、射线、线段性质的研究，学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感。 情感目标 通过对直线、射线、线段的性质的探究， 初步认识数学与实际生活之间的相互密切联系 教学重点 直线、射线、线段的概念及其表示法 . 教学难点 认识线段、射线、直线的区别与联系。 解决方法 自主学习、 合作探究、学练结合 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
2、 一、 激情导入 小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段 学生回忆以前学过的关于直线、射线和线段知识，分别画出一条直线、射线和线段。 巡视学生画出的直线、射线和线段是否正确并给学生正确引导。 通过回忆学过的知识引起学生的好奇心和学习兴趣。 二、 学习目标 1. 探究得到“两点确定一条直线”的事实，并能举例说明这一事实； 2. 理解直线、射线、线段的概 念并掌握其表示法 ，认识他们之间的 练习与区别； 3. 能读懂简 单的几何语言并据此作出图形 . 齐读学习目标。 解释本节课学习要点。 使学习更有目的性、针 对性。 三、 自主学习 【
3、自自 主主 学学 习习 1】问题 1：如图，经过一点 O 画直线，能画几条？经过两点 A、 B 呢？ 【 自自 主主 学学 习习 2】问题 2：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？ 四、【 合合 作作 探探 究究 1】问题 3：通过自主画图思考总结出点与线的关系。一名学生回答，其他学生补充。 引导学生画图并从画图中中总结出点与线关系。并请学生回答问题。 培养学生自主思考、总结归纳、解决问题的能力。 【 精品教育资源文库 】 结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？ 【 合合 作作 探探 究究 2】 问题 4：当点与直线 、直线与
4、直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它 们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系 【 当当 堂堂 检检 测测 】 问问 题题 5： （ 1）用用 恰恰 当当 的的 语语 句句 描描 述述 图图 中中 点点 与与直直 线线 ， 直直 线线 与与 直直 线线 的的 关关 系系 . （ 2） 按按 下下 列列 语语 句句 画画 出出 图图 形形 ： 直直 线线 EF 经经 过过 点点 C； 点点 A 在在 直直 线线 l 外外 ； 直直 线线 AB 与与 直直 线线 CD 相相交交 于于 点点 A 问问 题题 6： 射射 线线 和和 线线 段段 都都 是是直直 线线 的的
5、 一一 部部 分分 ， 类类 比比 直直 线线 的的 表表示示 方方 法法 ， 你你 认认 为为 应应 怎怎 样样 恰恰 当当 的的表表 示示 射射 线线 和和 线线 段段 呢呢 ？ 请请 你你 举举出出 一一 些些 生生 活活 中中 能能 看看 成成 射射 线线 、 线线段段 的的 实实 例例 学生先通过独 立的思考再进行小组讨论确定自己的想法。一个同学给出答案，其他同学补充。 学生通过独立的思考完成题目，一个同学给出答案，其他同学补充。 。 观察并引导学生完成合作讨论的环节，发现问题并解决。 讲解题目，进一步讲解 线段、射线、直线的区别与联系 ，加深学生的印象。 培养学生独立思考、观察、归纳的数学能力。让学生学会 合作。 进一步巩固本节课所学知识、 四、 课堂 小结 1.通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？ 2. 填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与 区别 尝试记忆并能理解的回答。 带领学生回顾串联本节课的知识要点 培养学生总结归纳的能力。 五、 作业布置 教科书习题 4.2 第 1， 2， 3， 4 题。 -温馨提示： - 【 精品教育资源文库 】 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 还有 配套的精品课件 ，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
