1、有几瓶牛奶 凑十法教学设计1. 教学内容 凑十法2. 教学目标1） 学生在观察和操作的基础上，理解“凑十法”，学会9加几的进位加法的计算方法2） 在说，摆，放的活动中，理解进位的道理，体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性3. 重点难点重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法难点：“凑十法”的思考过程4. 教具学具课件，粉笔20根5. 教学过程1） 复习铺垫10+1= 到 10+9= 9+1=10（重点强调）2） 合作研究 激趣导入：秋天到了，果子熟了，今天我们一起去帮助农民伯伯摘苹果。摘苹果要用我们的双手，老师现在和大家一起摘苹果！老师左手有9个苹果，右手有5个苹果。两
2、只手一共有多少苹果？用什么方法来计算呢？加法还是减法！回答：加法9+5=？第一种方法：大家一起来数！1.2.3.4.5.6.7.8.9 . 10.11.12.13.14第二种方法：我们把右手的苹果给左手分一个。左手现在变成10个，右手变成4个。9+5=141 41014好！大家认为哪种办法比较好呢？是不是第二种比较简单一些呢？这就是我们要学习的“凑10法”！9+6=153） 我们现在一起验证一下我们的方法是不是真的简单！1 59个图片 6个图片 10一共有多少呢？159+6=？把6分为1和5. 9+1=10 ， 10+5=15.6. 总结提升顺口溜 见大数，分小数，凑成十，算得数！9加几练习9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=7. 板书设计复习10+1到10+9 学习9+1= 到9+9= 8. 课后反思 见附页 中苏村学校 卢晓霞
